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１２月探究WS「パチパチ」とたき火の音が楽しめる！ウッドウィックキャンドル作り 2024年11月12日
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かまくらマナビノキ合唱団　小学生・中学生　体験・見学実施中 2024年4月18日

manabinoki.1st

マナビノキは「知りたい！やりたい！」という学びのタネをマナビノキに育て、自分らしく生きる力を育むために探究型学習を行っている鎌倉のスクールです。

【海校ダイアリー】

新1年生のマイプロ

⚫︎スーパーボールの不思議
実験が大好きな1年生。体験の時はスライムを作り、1年生になって始めたマイプロはスーパーボール作り。自分で作ったスーパーボールも本当にはねるのかな？どのくらいはねるのか見てみたい。作り方もしっかりノートに自分で書いて、覚えて準備万端にしてからスーパーボール作りを始めていました！

⚫︎ぐねぐねドラゴン
紙コップを16個つなげてつくるドラゴン。紙コップにあけた小さな穴にクリップで作った輪ゴム通しで輪ゴムを通し、ストローで一つずつ止めていきます。一度やり方を見せると「わかった！」と言って1人で黙々とがんばりました。輪ゴムが抜けてしまったり、ストローが落ちてやり直しになったり。何日も何日もかけて同じ作業を繰り返して、ようやく完成間近です！

⚫︎写真立て
本当はトマトを育てるマイプロがしたい。でも、トマトを植えるにはちょっと早いから、育てたトマトを写真に撮って飾れる写真立てを作りたい。作り方の本を見ながら、「1センチってどれくらいだろう。」「3.5センチ内側を切る？」ものさしの使い方から覚えて作りました！

⚫︎飛び出す手紙
手紙が飛び出すってどういうこと？どんなふうに飛び出すのだろう？可愛い絵が飛び出してきたらびっくりするけど嬉しいと思う！牛乳パックを切るのはかたくて大変だったけど、丁寧に切る！を目標にがんばっていました。

長さを測る、かたいものを切る、使ったことのない道具を使う、習っていない字も見ながら書く。
まだ学校で習っていないことも、したことがないことも、自分がやりたいこと、知りたいことをするために、上の学年の先輩たちに聞いたり手伝ってもらいながら取り組んでいます。
大変だけど、できなかったことができるようになるって嬉しい！

紗也佳

お申し込み、お問い合わせは
manabinoki.1st@gmail.comまで

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【海校ダイアリー】

入学式が終わって、学校にマナビノキ。
新1年生、がんばっています！
上級生も、なんでも聞いてね！と張り切っています。

新1年生のマイプロ

⚫︎回るもの作り
いろいろな回るものを作ってみたい。まずはブンブンゴマ。作るのは簡単！とスイスイ作ったけど、うまく回せない。と何度も練習して、みんなに「見て！！できた！回せた！」と嬉しそうでした。次は楊枝ゴマ。折り紙で作った四角い手裏剣？に爪楊枝を刺してコマを作ったけど、うーん。そんなに回らない。画用紙を細く切って紙テープみたいにして何重にもくるくる巻いて作ったコマはどうだ？！たくさん回るものを作って回す練習も頑張り中！

⚫︎ブンブン回転装置
こちらも回すマイプロ。どんなふうに作ってどうやって回るのか見てみたい。回転が早すぎて何度もバラバラになってしまい、もう〜！と言いながらも作り直し頑張りました！
これはどんなふうに回っているのかな？振り返りをしながらよーーく観察。真ん中は遅くて、外側は早く回っているのがわかった。と書いていました。

⚫︎合体ロボ
「ムズカシイで星３つもついているから、かなり頑張らないとできないと思うけどどうする？」と始める前に聞くと、「どうしてもこのかっこいい合体ロボを作ってみたい！どんなに大変でも最後までやり切るから！」と覚悟を決めて始めました。3日連続作り続けて、「どうしよう疲れてきた。でもやるって決めたし。やるんだ！」と奮い立たせながら頑張り中。最後まで頑張れ！！

⚫︎コップから恐竜
恐竜がコップから出てくるなんておもしろい！膨らませるとどんなふうに出るのか見てみたい。と、まずは恐竜作り。でも「ビニール袋に色を塗るってこんなに大変なの？うまくぬれない〜。色ついてない恐竜はダメかな？」と苦戦中。上級生たちに、「かっこいい色の恐竜のほうがいいと思うよ！がんばれ！」と励まされ塗っています！

紗也佳

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【マナビノキ　ベストマイプロでこの１年の成長を振り返ろう！】
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春休み楽しいこともたくさんありましたが、マイプロのまとめ「ベストマイプロ」も頑張って進めた子どもたち。
楽しみながらも、締め切りに追われてヒリヒリする、そんな時間もあるのがマナビノキです。
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ベストマイプロは、１年の終わりに今年取り組んだマイプロを振り返って、自分がベストだと思うマイプロをまとめるもの。
１つのマイプロを選ぶ子もいれば、テーマ（ゴムで動くおもちゃシリーズ、姿をかえる大豆シリーズなど）でまとめる子もいます。自分が１年取り組んだ内容を振り返り、まとめる作業によって、自分のつけてきた知識、技能はもちろん、学びに向かう姿勢、資質・能力といった部分にも目を向けられるように声をかけています。
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教員時代から「振り返り」については、たくさん悩んできました。「反省」「振り返り」という言葉を使うと日本では、どうしても、みんな自分の良くなかったところに目を向けて、ここが悪かったから次は良くしていきたい、というようなことを書きがちです。また、先生のため、評価のための振り返りになることも多く、「日常の生活に活かしていきたいです」と言ったような常套句が用いられることもしばしば。この言葉は、大人も便利に使ってしまいます。
しかし、本来の「反省」や「振り返り」は、悪いことだけではなく、できるようになったこと、成長したことも自分で気づき、認めるということも含まれています。「これができるようになったから、次はこれをできるようになりたい」どちらかというと、そう言った建設的な振り返りを子どもたちにはしてもらいたいし、できないところばかり目を向けるのではなく、できるようになったことに目を向けてほしい、そう思っています。
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振り返りは自分のための振り返りで、自分ができるようになったこと、まだできないことを自己分析することが目的です。自己調整学習でも１番大事なのは、この振り返りで振り返りによって、自分のことを知り、自分ができそうなこと、できそうな量、取り組めそうな時間などを調整していくことができます。また、自分の伸びや成長を把握することで、自分自身のハードルを上げていくこともできます。勉強においても、スポーツにおいても、もちろん音楽やその他のことにおいても、この自己調整できる人が、上達、成長の鍵を握っていると思っています。
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「マイプロ」自体、そもそもそう言った自己調整学習のために行なっていることではあるのですが、さらにその１年分を振り返ることで、子どもたちは自分の１年分の成長を振り返ることができました。
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マイプロが大好きな１年生
「この１年でいろんなものを作れてたのしかったです。どうしてかというと、ものをつくるときにはあたまをつかうからです。１つ１つじゅんばんにつくっていって、さいごにできあがった時は、うれしいきもちがします」
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ゴムのおもちゃをたくさん作った２年生
「今年のマイプロはゴムのおもちゃを作りました。ゴムでおもちゃが動くことを知りました。１年生の時よりも表にまとめるのが上手くなりました。実験を表に自分でまとめられるようになってうれしかったです。来年はipadでまとめられるようにがんばりたいです」
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蝶やキノコを育てた３年生
「生き物を育てるということは、ちゃんとお世話をしないと育たないということがわかりました。また春になったらアゲハを育ててみたいです」
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子どもたちは「うれしい！」「楽しい！」とよく言うのですが、何がうれしいのか、どうして楽しかったのか、振り返りによって深めていくことで、物事の本質や自分の成長や考え方の変化に気づくことができます。
日々のマイプロを進め、まとめ、振り返りながら、探究のサイクルで学んでいくこと、そのサイクル自体を時々振り返っていくことによってもっと大きな探究のサイクルを回していくこと、それが自分らしく生きる力を育むと言うことです。
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まだベストマイプロやっている子もいるけれど、しっかり振り返って新しい１年、また自分のサイクルを回していこう！
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「知りたい！やりたい！」のタネをマナビノキに育てよう！
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【マナビノキ　春休みプロジェクトを終えて】
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今年の春休みも子どもたちとたくさんの体験学習、探究学習を行うことができました。
春探しでは、山を歩いて、みんなで春のにおいを感じたり、鳥の声を聞いたり、野に咲く草花で遊んだり・・・五感をフル活用しながら、春を感じることができました。
また、ゲストティーチャーを招いて、月の満ち欠けのついてお話を聞いたり、科学の実験をしたりしながら、普段は気づかないような身の回りの不思議について「なぜだろう？どうしてだろう？」考えたり、「なるほど！」「そうなんだ！」と発見することができました。また「次はこれをやりたい！あれをやりたい！」とマナビノタネになった子も多かったようです。

また、子どもたちが考えたプロジェクトも行いました。「春」を中心に思い浮かぶ言葉を出し合い、春にやってみたいことを話し合って決めました。
「春の海を感じたい」「お花見をしながらお団子を食べたい！」
「春の自然の中で遊んだり、秘密基地を作ったりして、その中でご飯を食べたい」
そんなプロジェクトが立ち上がりました。
そして、海校の子どもたちが考えたプロジェクトに山校が参加し、山校の子達が考えたプロジェクトに海校が参加するといったお互いに相手意識をもって招待し合うというプロジェクトを、この春休みは実践することができました。

子どもたちを見ていて、毎回感じることですが「体験活動に勝る学びはない」、本当にそう思います。
実際に外に出ること、誰かを話すこと、何かアクションを起こすこと、それが成功体験であれ失敗体験であれいい、そう思います。とにかくチャレンジする、やってみることが大事だなって。
自分自身を振り返ってみても、今の自分の考え方や哲学になっている元は、すべて自分の経験値です。自分が自分の目で見たもの、自分の耳で聞いたこと、自分の肌で感じたこと、それが全てです。

今年は３、４年生の子達が主にプロジェクトリーダーを勤めましたが、みな、緊張感をもちながらも、自分の責任を果たすために必死に考え、行動していました。海校、山校、お互いの教室を招待する時にはドキドキ緊張していた子どもたちですが、相手が喜んでくれている姿を見て、自分の喜びや自信にしている姿を見ることができました。
これまでは、下の学年だった子達が、自分たちに役割ができ、それに向けて生き生きと活動する姿は、ある意味では集団でないと見られない姿だと感じています。

自己主張をしていくことや、個人主義主張が重んじられている風潮が今の世の中にはあるけれど、自分が自分であるためには、自分ではない他者がいて初めて自分であるのと同時に、集団があるからこそ、自分の有用性を感じられたり、自己肯定感を高められたりします。自己中心的にではなく、自分らしく生きる力を育む、をこれからも目指していきたいな！と思っています。

新学期が始まり、また日常の日々が戻ってきましたが、春休みでつけた力や自信を存分に発揮して、学校生活でも、色々なことに前向きにチャレンジしてほしいと思っています！
心新たに頑張っていこう！！
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【海校ダイアリー】

月曜日の海校は『全集中』
動画を回しても、あれ？周りに他の子供たちいない？というくらい声が聞こえない。
みんなそれぞれマイプロに集中！！！
言葉をかけるのも躊躇するほどの集中力！！！

子どもたちの「やりたい！！！」の力は本当にすごい！

紗也佳

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【海校ダイアリー】

鎌倉は段葛の桜が、入学式に合わせたように満開になりました。
みなさん(これからの人も！)ご入学おめでとうございます！！

今年の春休みは、海校山校合同での活動も充実していました！
春休み後半の山校プロジェクト。山校の3年生がプロジェクトリーダーとなり、草花遊びをしました。残念ながら雨だったので草花を取ってきた後は山校での活動となりましたが、ぺんぺん草の音を鳴らしてみたり、シロツメクサを編んでみたり。えー！ペンペンなるの知らなかった！などいいながらみんな楽しんでいました。(昔はそんな遊びばかりしていた懐かしい感じでした。ぺんぺん草やったなぁ〜)

木曜日は、「科学のタネまき」と称した科学実験教室が行われました！
空気砲、スーパーボールロケット、消える絵の３つのブースで実験開始！と、その前に。なぜ箱から空気が出るのか、なぜ水の中に入れると絵が消えるのか、なぜ、スーパーボールがはねるとストローが高く飛ぶのか、水の屈折、目に見えない空気の流れ、ゴムの元に戻ろうとする力など、科学の不思議を分かりやすく教えてもらいました。そのあとは実際に実験！！！
消える絵は何を消す絵を描こうかな。スーパーボールはまっすぐ落とさないとうまく跳ねない！！と子どもたちは遊びながらも必死に考えていました。
振り返りには、なぜあんなに遠くまで空気がかたまりで飛ぶのか不思議だった。プラコップで小さい空気砲を作ってみたい。マイプロで続きをしたい。と空気砲について書いていた子が多かったです。
春休み中に出会ったいつもと違う仲間、新しい発見、体験、おもしろい！たのしい！が、小さなマナビノタネになっていればいいなぁ。

⚫︎マイプロ発表
[武器作り]
ワンピースが大好きだから、僕もゾロみたいな武器を作って自分だけの技を考えたい！！武器作りマイプロの2年生。
YouTubeを見ながらダンボールで剣を作り始めたけれど、ヘロヘロで見た目は剣だけどなんか違う。悩んでいたら3年生の子が、「新聞紙をこうやって細く丸めていくとすごく硬い剣みたいなやつができるよ！」と教えてくれました。
「え！すごい！！こんな作り方あるんだ！ありがとう！！」と剣の基礎が完成しました。発表でも、「〇〇くんが作り方を教えてくれてこの剣はできました！」と言っていました。マナビノキでは、まずは自分で考える、調べる、それで困ったり悩んだりしたときは、友達に聞いてみる、上の学年の子に聞いてみる、それでもわからなかったら大人に聞いてね。と伝えています。子どもたちも教えたり一緒に悩んだりすることでそれがまた学びになります。
あ！話がそれてしまいました！このマイプロは剣だけではありません！手裏剣も6枚作り、倒すマトに向かって上から投げると曲がるな、斜め45度はどうだ！いや、サイドスロー？！何回もマトに向かって投げては手裏剣の投げ方を探究していました。
武器を作って、はい終わり。ではなくて、手裏剣が1番早くまっすぐ投げられる方法、剣の必殺技をノート2枚にびっしり考え、発表しました。大好きなワンピースに近づくために次のマイプロも考え中です！

紗也佳

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【２０２４春キャンプ２日目】・今

【２０２４春キャンプ２日目】
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今年の春キャンプのテーマは「防災&サバイバルキャンプ」
「もしものことがあった時にも、自分で考え、みんなと協力しながら乗り切っていこう」をスローガンに３０名の子どもたち、３名の学生スタッフ、４名の大人スタッフ、３７名で２日間を創ることができました。
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４月１日は、新年度初日。子どもたちには、これまでの学年よりも１つ上の学年として、こんな自分になりたいというのをぜひこのキャンプから始めてみよう！そんな話をしてスタートしました。
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１日目は、ライターやマッチを使わない火おこしの方法で火を起こし、夕食のカレーを作り、ペットボトルランタンを作りました。全ての行程を終えたのは２２時近く。朝はみんな疲れて起きてこないかな…と思っていたのですが、みな６時には広場に集合し、朝の集い始める準備をしていました。子どもたちの「頑張りたい！」の気持ちが伝わってきて、「よし！全力で取り組もう！」そんな気持ちにさせられた２日目のスタートです。
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広場で朝の体操、レクレーションを終え、体も頭もほぐして朝食タイム。朝食は、非常食アルファ米の実食です。まずは袋を開封。中をのぞいた子どもたちは「何これ？カピカピのお米が入ってる！」「炊飯器で１ヶ月置いてたみたいなお米！」と言っていましたが、実際にお湯を注いで１５分待ってみると、「昨日のカレーのご飯より、全然美味しい！！」「お湯入れて１５分でこのクオリティは高い！！」と感動していました。「いざという時に、こんなご飯が食べられたら、ごちそうだろうな」という声も上がっていました。
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午前中の探究ワークショップは「応急処置&救命救急」。前半は、出血や骨折をした時に身近なものでできる応急処置、動けない人をシートを使って運ぶ練習などをしました。そして後半は、救命救急、心肺蘇生法のワークショップを行いました。胸骨圧迫からのAEDの使い方など、実際を想定しながら、皆真剣に取り組んでいました。
いつもは「おもしろい！楽しい！もっとやりたい！」という雰囲気のマナビノキですが、救命救急は真剣に「いざという時に備えていながらも、いざという時は来ないで欲しい」といいながら練習をしました。
少し重たいワークショップでしたが、振り返りの感想を読んでいると、「救急救命について知れてよかった」「実際に、もしものことがあったら勇気をもってやってみたい」などと思っていた子が多く、改めてやってよかったなと感じました。
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そして、最後のワークショップは「１枚のシートでサバイバルテントを作ろう」１枚のレジャーシートで自分だけのテントを作るというワークショップに挑戦しました。ペグをうち、ロープを張り、１枚のシートで作ることができるサバイバルテント。１人１人が一生懸命にテントを立て、ナイフで木を削ったり、昼食を食べたりする姿を見て、なんだか嬉しい気持ちになりました。
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自分が立てたテントの中で、木を削ったり火おこしをしたり、思い思いに過ごす姿は「自分らしく生きること」を象徴しているように感じました。「衣食住」の中で、「衣」や「食」はもちろん、今回「住」という部分を自分で作れたことは、大きな自信につながったのではないかなと思います。
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そして最後は退所式。入所式と同じく各学年の子達がそれぞれ自分の思い思いの自分のマナビノキを発表しました。「マッチやライターがなくても火が起こせるのってすごい！」「シート１枚でテントが作れるのってすすごい」」って、とにかく「すげー（すごい）」っていう感想が多かった今回のキャンプ。

その「すげー」こそがマナビノタネ。「すげー」が「やってみたい」につながり、やっていくうちに「できた！」につながっていく。その過程を大事にしながら「もっとやってみたい」「もっと挑戦してみたい」につながってほしいなと思っています。
また、自分が困った時に助けを呼べること、それを許し合える関係、自分の大事にしているものを大事にできること、そして、最終子どもたちが自分のことを自分で好きになれるといいな、と思っています。
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今回の２日間の防災キャンプ。盛りだくさんでしたが、その分子どもたちに響くものがありました。
「難しかったけれど、できたのが嬉しかった」「自分に自信がついた」「できないって諦めずに、最後までやることが楽しかった」など、「楽しかった」では収まらないような、振り返りがたくさんありました。
豊かな体験こそが、豊かな感性、人間性、探究心を産むということを改めて実感できたキャンプでした。
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2024年度も頑張っていこう！
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知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！
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【２０２４マナビノ春キャンプ　１日目】
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今年の春キャンプは、横浜市こども自然公園にある青少年野外活動センターで行いました。
初めての場所でのキャンプでしたが、子どもたちと充実した２日間を過ごすことができました。
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今年の春キャンプのテーマは「防災&サバイバルキャンプ」元旦に能登半島地震があったこともきっかけとなり「もしものことがあった時にも、自分で考え、みんなで協力しながら乗り切っていこう！」をスローガンに、３０名の子どもたちと３名の学生スタッフ、４名の大人スタッフ、３７名で臨みました。
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例年の２０km歩く春キャンプに比べ、今年は歩く距離は５km程度。「え！？もう着いたの？全然歩いていないのに、目的地に着いたね」「楽勝だった〜」という声がたくさん上がった今年のキャンプ。随分たくましくなってきたなとなんだか嬉しい声でした。公園でたっぷり遊んで、お弁当も食べて、野外活動センターへ。

入所式では、新１年生から新中学１年生まで、全学年の子どもたちが、マナビノタネを発表します。いつもは「キャンプを楽しみたい」「食事作りを頑張りたい」といったマナビノタネが多い中、今回は「防災について学びたい」という意識を持って参加していた子が多く、改めて今年はテーマを設定して臨んでよかったなと感じています。
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入所式の後は、１つ目の探究ワークショップ「いのちのための火を起こそう」災害が起きた時やサバイバルでは、「火を自分で起こすことができるかどうか」で、生き残る確率が変わってきます。今回のキャンプでは、マッチやライターを持っていない場合、どうすれば火をおこせるのか、いろいろな方法をためしてみました。

１つ目は、火打石と火打金で起こす方法です。火打金をまずは１人１つ自作し、それと石とを擦り合わせて火花を散らします。その火花をチャークロスと呼ばれる炭化した布に着火させ、火口で火を大きくできれば成功です。火花を散らすだけでも難しいのですが、さらに火花をチャークロスに乗せるのも至難の技。子どもたちもすぐに諦めるかな？と思っていましたが、これが予想外。なかなか諦めず、むしろ火がついたようで（実際の火はつかないけれど）「くそー。悔しい」と意地になって続けていました。（このせいで夕食がかなり遅くなりました）
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２つ目は、木と木を擦り合わせた摩擦で火を起こすマイギリ式の方法です。紐を捻って、上下に押しながら火を起こしていきます。「これの方が確かに文明の力だ！」と感動しながら、火を起こしていました。（縄文人か！？）
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「マッチやライターは使わず、この２つの方法どちらかで火を起こし、その火で夕飯をつくる」という過酷な課題でしたが、５グループとも必死になり火をつけ、夕食にありつくことができました。
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夕食も防災メニュー。ビニル袋で作るカレーです。高野豆腐、コーン缶、トマト缶、カレールーといった保存食をビニル袋に入れます。お米も、同様にビニル袋に入れ、それぞれを熱しました。これだと水が汚くても、お湯を沸かすことさえできれば作れるので災害時にも役立ちます。出来上がりは、美味しくお米が炊けた班もあれば、芯が残ってしまった班もありましたが、火を起こすのが大変だったこともあり、子どもたちにとっては夕飯にありつけただけでもありがたい・・・そんな夕飯となりました。
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夕飯を食べたのは結局２０時過ぎ。火おこしもカレー作りも頑張ったし、普通ならここで１日目終了！？と思いいきや、ここからも学びのタイムがあるのがマナビノキ。子どもたちは？と言えば、疲れ知らずなようで「今からペットボトルのランタン作るんでしょ？シェルター作るんでしょ？」と、楽しみにしている様子。

まずは、パラコードで編んだペットボトルホルダーを作成しました。LEDライトを蓋につけたペットボトルに水を入れ、スイッチを入れるとLEDの光が拡散し明るいランタンに！！ペットボトルホルダーにそれを取り付け完成です。みんなでランタンをもち、体育館の電気を全部消すと、ふわっと明るい光に包まれました。天井や床にも優しい光が反射し、幻想的な風景でした。
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体育館からの帰り道、寝るのが不安、怖いといっていた子が「暗くてもこのランタンが近くにあれば怖くない」と言っていたので、時間は遅くなったけれど、やってよかったなと思いました。

読み聞かせも終わり、気づけば２２時。盛りだくさんのキャンプ１日目でしたが、振り返りには、これまで見たこともないぐらい「楽しかった！」「嬉しかった！」「大満足だった！」の文字がたくさん並んでいました。
「体験活動に勝る学びはない」キャンプでは、いつもそれを感じます。（2日目につづく）
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【海校ダイアリー】

新年度のスクールが始まりました！
4月から海校では、入室するとまず、ホワイトボードに今日の時間割を自分で決めて書き込むということを始めました。
自分でスケジュールを立てることで、時間を気にしながら動いたり、より自分で考えて行動するきっかけになればと思っています。
まずはマイプロから始める人、勉強はさっさと済ませて、残りの時間を全部マイプロにしたい人、みんなそれぞれでしたが、
「何分までに勉強終わらせるって決めたんだった」
「自分が決めた時間より早く終わった！よし！マイプロの時間増えた！」
など、いつもより集中して取り組めたようでした！

⚫︎今日のマイプロ発表
[あやとり探究]
学校であやとりが流行っていてやってみたら簡単で楽しかったけれど、もっと難しい技をやってみたい！と始めた3年生のマイプロです。常にポケットにはあやとりの毛糸を入れて、いつでもどこでも、さっと出して練習。寝る前まで練習を重ねていたそう！
最後の難関、変身あやとりのレベルむずかしいがなかなか覚えられなくて苦戦していましたが、そこはいつもの根性でひたすら練習！！
本を見なくてもできるようになるまでとにかく練習！！
リハーサルでは最初から最後まで間違えずにやり通せたのに、なんと本番では1番簡単なダイヤモンドをド忘れ💦
「あーーあんなに練習したのに！難しいやつを練習しすぎて簡単なやつ忘れた！！最悪〜！」
悔しいから次回、リベンジです！

[ロケット基地]
新1年生のマイプロ！体験の時から、コツコツ作り続けたロケット発射台です。本を見ながら作って完成したロケット、飛ぶけどもっと飛ぶにはどうしたらいいのかな。と、何回も飛ばしながら考えていました。輪ゴムを増やしてみようかな？と2本にすると、「すごい！全然違う！！めっちゃ飛ぶ〜！3本にしてみよう！」
と3本にするともっと飛距離がアップ！もっと輪ゴム増やすのかな？と見ていると、「よし。発表しよう！」と3本で発表しました。
「1本より3本がすごく飛びました。もしかしたらもっと増やせば飛ぶかもしれないので4本と5本もやってみたいです。」
と、発表しました。作った時は３本が1番いいと思って終わってしまったけど、まとめを書いている時に４本も５本もやってみたいと思ったそうです。作って終わり、ではなくて作ってみてどうだったか、と振り返ることで気づけたことですね。新1年生、それが自分でできたことがすごい！！次のマイプロにつながる「マナビノタネ」ができたかな。

[風船で作るヒーロー]
こちらも4月からマナビノキに通い始めたばかりの5年生で、体験の時から作り続けたヒーローマイプロです。
風船に綿を詰めながら大きさを調整して体を作り上げていきました。綿を詰めるのがとても大変で、本に載っているヒーローみたいにきれいに作り上げるのは難しいしすごいことだと思いました。と発表していました。ですが、本には載っていない、ヒーローを支える台座を作ることで、歩くヒーロー、飛ぶヒーロー、泳ぐヒーロー、水に溺れるヒーロー(みんな大爆笑)、さまざまな格好にできるというアレンジを加えたのがとても面白いし、さすが5年生！の発想力でした。

4月、たくさんの知りたいやりたいが溢れていて、ワクワクする空気、匂いがいっぱいの新年度スクール1日目でした！

紗也佳

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【かまくらマナビノキ合唱団　今年度ラストの発表会「神奈川県ジュニア合唱祭」】
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3/31清泉女学院講堂で今年最後の舞台「神奈川県ジュニア合唱祭」が行われました。
マナビノキ合唱団としては、今年で３回目の参加となる、神奈川県ジュニア合唱祭。学校外の合唱団にとっては、子どもたちだけが出演するコンサートやコンクールに出る機会はなかなかないのでとても貴重な機会です。
創立５０年を超えるような児童合唱団もジュニア合唱祭にはたくさん参加しているのですが、最近はどんどん団員数が減っているようです。歌を歌う楽しさ、みんなで曲を創る喜びを、多くの子どもたちに知ってほしいなと思っています。

そんな中、我らマナビノキ合唱団は今回１５名の子どもたちが舞台に立ち、歌を歌いました。
１曲目は「この星に生まれて」
１曲目だったので、少し緊張した感じはありましたが、斉唱で始まる部分はみんなで声を合わせて歌うことができました。とても響く講堂だったので、リハーサルの時から「すごい響くね！」と言っていた子どもたちですが、本番も少しずつ声を響かせて歌うことができたように思います。
今年度、最終日となった今回の合唱祭。今年度最後の日にみんなでこの歌を歌えて改めてよかったと思っています。
”Dreams come true together 夢を捨てないで” ”Dreams come true together必ずかなうから ”
の歌詞にもあるように、子どもたちには「なりたい姿」、「夢」を思い描いて、それを叶えるために前に進んでほしいと思っています。私、個人的には新中１になる子どもたちに対して、一人一人「思いや願い」「夢」が叶うといいなと思いながら指揮を振っていましたが、子どもたちからも「新しい１年の始まりに向けて、また自分の未来や夢に向かって頑張りたい」という気持ちが伝わってきたような気がして、改めて舞台の上で共に創り上げるということに胸が熱くなりました。

２曲目「二億年ずつ２３回」
そして２曲目は、今年度、半年以上近くかけて創ってきた曲。歌詞も早口な部分が多く、舌がもつれそうになったり、伴奏も難しく、指が絡まりそうになったりしながら、練習をしてきた曲です。
この曲のテーマは「太陽」。「太陽は何歳なんだろう？」「銀河系を２億年ずつ２３回回ってるの！？」「地球は生きているの！？」みたいな壮大な「？」がたくさん出てくる曲ですが、歌いながら、みんなで太陽の大きさってこれくらいかな、太陽って宇宙ってどんな存在なのかな？太陽が昇ったり、夕日が沈んだりする風景を思い描き、イメージしながら曲づくりができたことも楽しかったです。
そして、何と言っても体力がいるこの曲。最初から最後まで通して歌いきると高学年や中学生の子達も「あー酸欠になるー」と言うほど。体力をつけたり、腹筋をつけたりしながら、パワーアップできた１曲でもありました。

「せかいのふしぎ」で始まった今年度。
みんなで地球上の生き物、自然、四季の移り変わりなどについて歌うことを通して探究してきた１年でした。
そして、最後は、太陽やこの星地球、そして自分たちとのつながりについても考えることができたし、それを通じて「生きているってことって素晴らしい！」という気持ちをみんなと共有できたような気がします。

この世界は、「なぜだろう？どうして？不思議だな！」で溢れていますが、それを知りたいな、やってみたいなと思えること、そしてその１つ１つに対して「なるほど！そうだったのか！」と思うことによって、生きることが豊かになっていきます。
そういった意味でも、今年度も歌うことを通して、歌う以上のことを、子どもたちと探究することができて楽しかったです。

指揮、伴奏、子どもたち、みんなで創っていく１曲１曲。考えて、歌って、発表して・・・、合唱は、まさに探究的な学びです。発表は数分ですが、その数分の演奏の中に詰まったたくさんの思いや願い、舞台の上でのアイコンタクト、ガッツポーズなどなど、客席で聴いている人たちには見えない、そんな世界が舞台の上にあるということも合唱の魅力の１つです。

また４月から、新しい１年に向け子どもたちと１曲１曲を紡ぎながら、新しいストーリーや探究テーマに迫っていきたいです。ワクワクワクドキドキ〜🎵
「歌が好き！歌いたい！」のマナビノタネをもっている子どもたち、ぜひマナビノキ合唱団で一緒に歌いましょう！
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【マナビノキ卒業式パート２】・自

【マナビノキ卒業式パート２】
・
自然の中で遊ぶ！自然のものを使って何かを作る！そして仲間と一緒に遊ぶ！が大好きな２人。
マナビノキの登山で結成されたみんなの憧れ「オトメ（男梅の略）チーム」の中心メンバーでもありました。
また、高学年になってからは、ワークでもキャンプでも、リーダーとして後輩たちの面倒をよく見たり、スクールでは、小さい子たちのマイプロを手伝いながら自分のマイプロを進めたりしていました。
そんな優しくて、頼りになる、みんなが大好きで憧れるお兄さんに成長した２人に感謝の気持ちを伝える卒業式を行うことができました。

今は、こうして立派な６年生に成長した２人ですが、初めてマナビノキにきたのは、２年生のころ。
大きいリュックを背負って不安そうな顔でワークショップに参加したこともあったし、時間内に納得するものができずに、いつまでも残って作り続けていたこともありました。途中で間違えて、固まってしまったり、「やりたくない！」と言ったことも。そんな小さい頃の思い出も振り返りながら、「本当に成長したね」「大きくなったね」と喜び合うことができました。

在校生からの送る言葉では
「自分で自分のことをやっていてかっこ良かった！」
「最後まであきらめない姿が良かった」
「優しくしてくれてうれしかった」など、素直なメッセージが心に響きました。

この日は、たまたま、彼らの１つ上の先輩もスクールに来ていて、お祝いのメッセージを寄せました。
またワークショップやスクールに、ボランティアで参加してくれている大学生も２人にそれぞれメッセージを送ってくれました。「自分の芯をもって、最後までやり抜くことを小学生の頃からできるということはすごいこと。自信をもってほしいし、自分のことを信じてほしい」そんな言葉が心に残りました。

そして本人たちからの卒業スピーチ。
初めてマナビノキにきた時はドキドキしていたけれど、みんなが優しくしてくれたのが嬉しかったこと。
助けてもらうことが多かったけれど、段々とみんなを助けられるようになったこと。
みんなで応援したり、励ましあったりしながら、山を登った時の達成感。
自分の好きなことや得意なことが１つでも見つかって自信がついたこと。
自分で考えることができるようになったこと。
メンタルが強くなったこと。

この６年間を振り返って、自分ができるようになったことを、それぞれ自分の言葉で語ってくれました。
２人とも派手なタイプの子ではないですし、どちらかというと繊細で感受性が強い子達ですが、それゆえの人の気持ちを敏感に察したり、その分優しくできたのではないかと思います。

最後は、私たちからも、２人へメッセージを送りました。
ワークショップにたくさん参加してくれたこと、ワークが終わっても家で実験したり、探究したりする姿を見せてくれていたことが、「もっと楽しいワークショップをつくっていこう」という原動力になっていたということ。
諦めることは簡単だけど、最後まで諦めず続けることは実は難しくて大変なことだということ。
それはできることは２人の強みだということ。
クラスの中で目立つとか、みんなの評価を受けたいとかではなく、こっそりと自分だけにしかできないこと、「みんなは知らないかもしれないけど、実はこんなことできるんだぞ」をたくさん増やしていってほしい。そんなことを伝えました。

学校や学年、学級もそうですが、人と人とが集まって成すものはそこに集まるみんなで創っていくもの、そう思っています。マナビノキもそう。マナビノキに集う、大人、学生、子ども・・・みんなで創る場所だし、実際、この５年間、そうして創ってきた場所です。今、この場所があるのは、その時その時、ここにいた仲間が誰一人欠けても成し得なかったと思っています。

また新しい１年が始まりますが、
「マナビノキが楽しい！」「居心地がいい！」「明日もまた来たい！」そうやって子どもたちが日々通ってくれるように、
そして、今いる子たちが、そういう場所を作ってくれた先輩たちの思いを引き継いで、また次の代の子達へと継承していけるように、そんなマナビノキを引き続き、創っていきたいと思います。

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【海校ダイアリー】春休みプロジェ

【海校ダイアリー】
春休みプロジェクト、いよいよ出発編！

わーい！！海だーーー！！！
海岸に着いた途端、2列に歩いていた子どもたちが走り出します。
ちょうど潮が引いていて、ウユニ塩湖？！ではないですが、キラキラ映る姿はとてもキレイで、海の匂いと景色に大人も子どももテンション上がりまくり！！！

ひたすら走って叫んだあと、2列に並び直して、海岸の道路下トンネルをくぐると、すぐ目の前にひとつ目のお寺、光明寺が！
着いたー！！
と喜ぶも、
桜、咲いてないね・・・
でも見て！つぼみはすごく膨らんでるからもうすぐだよ！！
咲いたらこれはソメイヨシノかなぁ〜
綺麗な桜が見たかったけれど・・・
気を取り直してふたつ目のお寺目指してレッツゴー！

途中、鴨を見つけたり、綺麗な木蓮の花が咲いていたり、生き物や春の匂いを感じながら歩きます。

ふたつ目のお寺は、長勝寺。
枝垂れ桜がとても綺麗なお寺ですが、こちらもまだ開花は先の様子。
でも1番日が当たる先っぽにひと花開花していました！
満開を見てみたいねぇー！
なんて言いながら、最後のお寺を目指して頑張ります。

最後３つ目のお寺は妙本寺！
海校のみんなにとって、とても馴染みのあるお寺で、ここでみんなで桜を見ながらお団子を食べたい！と、計画をねりました。
さてさて、妙本寺の桜は・・・
やはりソメイヨシノはまだでした、が、妙本寺のカイドウという花が1分咲き？でした！
ちょうどお団子を食べながら見れる場所の木で、ほんのすこーしお花見気分が味わえました。

今回、海校から海岸を歩いて光明寺、長勝寺、妙本寺、そして最後海校まで、距離にして約6キロ。
海で走ったり、立ち止まって花を見たり、お寺で生き物を探したり。時間にして約2時間半でしたが、最初から最後まで、歩くのが疲れた！しんどい！そんな言葉はなくて、海校の子は先頭を歩き率先してまとめようと頑張り、山校の子はこのツアーを全力で楽しんでくれて、みんなが良い顔、楽しそうな姿だったのがとても印象的でした。

お互いがお互いをもてなし、桜はあんまり咲いていなかったけれど、春を一生懸命探して感じて楽しんだ良い交流プロジェクトだったなと思います。

さあ、明日は春休みプロジェクト山校編！！
どんなツアーが待っているのでしょうか。
お楽しみに！

紗也佳

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【海校ダイアリー】春休みプロジェ

【海校ダイアリー】
春休みプロジェクト頑張って準備編！

今日は頑張って準備を進めてきた春休みプロジェクト海校編の日です！
山校のみんなは14時前にやってくるので、それまでに準備を終わらせなければ！ということで。
さっそくお団子作り！
桜を見ながらみんなでおやつが食べたい。やっぱり三色団子だよね！作り方を見ながら頑張ってこねます。
緑チーム、白チーム、赤チームに分かれて、こねて、ちぎって丸めて茹でて。串刺しは流れ作業。良い色！ツヤツヤ〜！！と大満足の仕上がりに、早く山校の人たち来ないかなぁ〜とワクワクが止まりません。
でも、まだしおりの糊付けが残っているのでワクワクは置いといてがんばります！
案内する道大丈夫かなぁ。車多くないかな？
山校のみんなが来るまでしおりを見直して
ドキドキ。

いよいよ14時！
こんにちはー！と大きな声で山校のみんなが来ました。
しおりを配って[海と春を感じよう！]のプロジェクトの説明を終えたところで。
しゅっぱーつ！！！

つ・づ・く

紗也佳

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【海校ダイアリー】

今日は久しぶりの晴天！
雨もたまには降らないと草木もお肌もカサカサ！！なんて思いはするけど、やっぱり晴れると気分が上がりますね！

さてさて、明日は海校プレゼンツ、山校のみんなを招いて出かけよう！！の企画が行われます。
その準備を昨日今日と子どもたちはがんばっていました！
どこに連れて行きたい？何を見せたい？たくさん話し合って、やっぱりまずは海だよね！！
ということで、決めたテーマは、海と春を感じよう！です。
海岸沿いを歩いてまず向かう先は光明寺。
光明寺ではどんな春が見つけられるでしょうか。
おーっと！書きすぎてしまっては明日のお楽しみが、、、

山校の子どもたちが楽しんでくれるように、海校の子どもたちは明日も朝から準備を頑張ります！
それは明日のお楽しみに。

どうにかお天気がもちますように！

紗也佳

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【マナビノキ　3月探究WS② お寺で修行体験！新学年に向けて心と体をととのえよう】

3月2回目のワークショップは、片瀬にある常立寺での修行体験でした。
今年度最後のワークショップということで、今年度を振り返り、新年度に向けて頑張ろう！という気持ちになるような内容を企画しました。

午前中は境内・本堂の見学やお寺についての座学、作務修行、食への感謝についてご住職の服部さんより法話をいただきました。

午後はお守りを作っていきます。お守りには自分の描いた写仏と、新年度に向けた目標を書いた紙を入れて、最後にお経を上げて完成です。

まずは写仏から。お寺の中で心を込めて丁寧に仏様の姿を写し描く時間は、ここでしか味わえない集中力と自分自身と向き合う特別な時間となりました。
次は、自分の目標を書いていきます。「新しい友達を作りたい！」「勉強を頑張って100点取る」「サッカーをもっと上手になりたい」「元気で毎日学校へ行く！」みんな想い想いの願い事を書き、お守り袋の中に入れました。

さぁ最後の修行。お守りがきちんと自分たちを守ってくれるように、みんなでお経をあげます。「新学期がんばるぞ法要」へ向けて練習です。
お経は、お釈迦さまの教えを言葉にしているということを教えていただきました。何を言っているか聞き取れないかもしれないけれど、実はお経にはしっかり意味があるんです。たくさんのお経がある中で、今日読むお経の意味を教えてもらって大きな声でお経を唱える練習をしました。

「自分たち1人1人が、元気のない人を元気づけたり、世の中の悪いところを直したり、太陽や月の光が暗いところを照らすように自分以外の人の暗いところを明るく照らそう！」という前向きなお経は、子どもたちにぴったりでした。
午前中に取り組んだ掃除もそうですが、「誰かのために何かをする」「人の役に立つ喜び」を感じられることはとても大切ですね。

外の大きな鐘をならす人、大だいこの人、お経の最初を読む人、大きなおりんをならす人、それぞれ役割分担をして、ご住職と練習タイム。
しっかり練習をして、お客さんも見に来て、本堂には緊張感が漂っていました。いよいよ本番。
外の大きな鐘が3回なったあと、お経を読みながら、子どもたちが列になって入ってきました。大きな声でお経を読み上げ、子どもたちの声がお寺に響きわたっていました。それぞれの役割を全うし、最後はご住職からお祈りをいただき、無事に法要が終わりました。
法要が終わった後は、なんだかスッキリしてやり切ったぞー！という表情の子どもたち。
朝集合した時とは全く違った表情で振り返りタイムをしていました。

今日は、ご住職の服部さんにたくさんのことを教えていただきました。みんなにとってお寺が身近になったかな？
そして、生活する中で今日の心得をぜひ思い出してほしいなと思います！特別な想いのあるお守りを持って、新学期を心新たに頑張ってね！

常立寺の皆さま、ご協力いただき本当にありがとうございました！
　　
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【マナビノキ　3月探究WS② お寺で修行体験！新学年に向けて心と体をととのえよう】

今年度最後のワークショップは、片瀬にある常立寺での修行体験ワークショップでした。　

山門で子どもたちを出迎えてくださったのは、ご住職の服部功志さん。今日は服部さんの元で新学年に向けて心と体を整えていきましょう！

山門をくぐると、そこからは仏様の世界。境内に入ると、空気が綺麗で心が落ち着くような気がします。
まずは境内にある六地蔵や手水舎、大きな鐘を案内してもらいました。じっくり見ることで、たくさんのなぜ？が出てきました。
それでは、本堂へ入ってお寺のことを学んでいきましょう。お寺は本来、学ぶ場所です。
「お寺と神社の違い」「お寺って何をする場所？」「仏教を広めたお釈迦さまって？」
服部さんは、子どもたちと対話をしながら、一つずつ丁寧に教えてくださいました。学校では勉強しないことを、その道の方に教えていただけるのがマナビノキのワークショップの魅力だなと思います。子どもたちも真剣に話を聞いていました。

その後はお寺の掃除をします。ただ掃除をするだけでなく、なんのために掃除をするかを考えました。
「お家や学校が汚いとどんな気持ちになる？」「掃除をすると心もキレイになって落ち着くかなぁ」「背筋が伸びる気持ちになる！」「自分だけじゃなくて、お参りにきた人の気持ちもキレイにできる！」子どもたちからはたくさんの意見が出ました。寒い中でしたが、みんな一生懸命頑張って掃除をして、綺麗になった境内にお線香を焚いて、お寺の中が更に落ち着く清らかな空間になりました。

体を動かしてお腹が減ったのでそろそろお昼ご飯の時間です。今日は、食べる時の挨拶「いただきます」「ご馳走様」の意味を考えて、食への感謝、生命のつながりを感じて、心を込めて手を合わせました。

お昼休憩にみんなでワイワイ遊んだ後は、
本堂に戻りお待ちかねのお守り作りです。
今回は楽しい時とピシッとやるべき時と、メリハリをつけられていて、お寺の厳正な雰囲気が子どもたちをそうさせるのかな？と感じました。

お守り作り、読経は後半のレポートに続く、、。

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【海校ダイアリー】

山校ではマナビノキ卒業式を迎えています。
あんなに小さかった子どもたちがこんなに大きくなって巣立っていく姿は、動画で見ても込み上げてくるものがありました。
まだ開校して2年の海校では、今年度6年生がいなかったので、海校卒業式は行われませんが、今いる子どもたちの巣立つ姿を想像して嬉しいような寂しいような。子どもたちと過ごせる1日1日を大切にしたいと改めて思いました。

先日、月の満ち欠けのお話を聞いた後、次の学年で習うことかもしれないけど、先取りしようかなと始めた3年生の望遠鏡作り。
これで本当に星とか月が見えるのかな。4倍のルーペを２つ重ねると8倍？３つ重ねると12倍になるのかなぁ。どうしてこの道具を組み合わせると望遠鏡ができるのか、仕組みまで気になり調べながら進めていきます。
自分のマイプロに集中し、途中、隣で5年生が取り組んでいる静電気のマイプロも気になり、こうすればすごい静電気作れるよ！このモワモワの生地がポイントじゃない？と話に行ってみたり。
静電気マイプロの5年生は、折り紙で悩んでいる2年生に、こうじゃない？あれ？俺もわかんないかも。とアドバイスの予定が一緒になって真剣に折り始めたり。
新1年生が体験で作ったスライムを、初めてなのにすごいね！良い固さで出来上がってる！！とみんなに褒めてもらえてとても嬉しそうだったり。
学校が午前終わりなので、いつもより長くマナビノキにいられることで、自分のマイプロだけでなく、他の人のマイプロに興味を持ち、アドバイスしたりされたり、そこから新しい自分のマナビノタネがうまれたり、そんな海校金曜日でした。

紗也佳

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【3/19 マナビノキ卒業式①】

今日はマナビノキを卒業する６年生の卒業式を行いました。
笑いあり、涙あり・・・いや、涙あり、涙ありの卒業式でみんなで、マナビノキでの日々を振り返りながら惜しみなく涙を流しました。

送り出す６年生のために、準備を頑張った３年生たち。メッセージを集めたり、お花を摘んできて花束を作ったり、黒板や教室の飾り付けをしたり、送る会の企画をしたり、司会をしたり、協力しながら当日に向けて進めることができました。
卒業生のために感謝の気持ちを込めて準備を進めた在校生とそれを受け取った嬉そうな卒業生、そんな双方の思い合うあたたかい気持ちが溢れる会になりました。

「在校生からの感謝の気持ち」では、１年生から５年生まで１人１人が、１人１人の卒業生に向けて、自分の言葉で思いを伝えることができました。
一緒に遊んだこと、勉強を教えてもらったこと、困った時に助けてもらったこと、マイプロを頑張っていた姿など、決まりきった言葉ではなく、思い出を思い出しながら、心から搾り出すように伝える姿にも涙が出ました。

また卒業生からの一言では、（一言では済まないぐらいたくさん語ってくれました）それはそれは涙なくしては聞けないような
渾身のスピーチをそれぞれしてくれました。
普段は人見知りで、人前でなかなか自分を出せなくてもここでは、みんなが優しくしてくれて、嬉しかったこと、自分らしくいられたこと。ここを家のように思っていて、ここにいるとホッとする気持ちがすること。自分の好きなことややりたいことを思いっきりできたこと、やりたいことを周りも大人も応援してくれるそんな恵まれた環境があったこと。思い出しながら、声が詰まってしまったり、みんなで楽しい思い出を思い出しては笑ったり、喜怒哀楽が激しい！？そんな時間でした。

私からは、子どもたち一人一人に卒業証書を手渡しました。マナビノキでやってきたこと、それによってついた力、その子の強み、その子らしさを込めて卒業証書を書きました。それを読み上げながら再び泣くっていう（笑）
子どもたちの嬉そうな、それでいて誇らしそうな顔がとても嬉しかったです。

もちろん大人からもメッセージを送りました。
スクールができた時に入ってくれた子達。この５年、一緒にマナビノキをつくってくれてありがとう！という思い、
そして今のマナビノキの雰囲気や文化は紛れもなく今の６年生たちがつくったもので、そんな姿を見て、後輩たちはマナビノキに入ってきて、習っていたんだということも伝えました。
そして「自分らしく生きる」ということについても話をしました。
みんなと一緒じゃなくていいし、みんなが周りがどうしているのか、どう言われるのか、そういうことを気にしなくていい。「変だ！と言われるなら、変でいてやれ！」って。
自分の好きなことを好きと言える、嫌いなことを嫌いと言える、やりたいことをやりたいと言える、やりたくないことはやりたくないと言える、そんな人であってほしいと。そして誰よりも、自分のことを自分で大好きだと言えるような自分でいなさいと伝えました。自分が好きになれないような自分だったら他の人は誰も好きになってくれないはず。だから、一生懸命でかっこよくて、自分で自分のことをめちゃくちゃ頑張ってるね、って褒めてあげられるような自分でいな！って。

子どもたちには、これからも色んなことに向き合いながら、挑戦しながら、自分のよさを見つけてほしいと思っています。そして、その良さや特技、好き！を活かしながら、それぞれの人生を楽しんでほしいと思っています。

教育とは「目の前の子どもたちの姿が全て」。私の恩師がよく言っていた言葉です。「自分の目の前の子どもたちの姿を見て、自分の今の教育のあり方はいいのか問いなさい、そこに答えがあるから」と。
私は、マナビノキをはじめて良かったし、これからも子どもたちと一緒に、子どもたちとかかわってくれる全ての人と共にマナビノキをつくっていきたい、そう思っています。

みんな、卒業おめでとう！！いつでも、ここに帰ってきていいからね。

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【海校ダイアリー】今日は図書小屋

【海校ダイアリー】

今日は図書小屋の整理をしました📚
「本を読みたい！」「読んだ本を綺麗に片付けよう！」と思えるように、子どもも大人も協力してあいうえお順に並べました。
さぁ本を整理したら、どこに何があるのか分かるようにラベリング仕切りを作っていきます。画用紙を切る人、貼る人、書く人、みんなで役割分担するとあっという間に終わりました！
何事もみんなで協力すると楽しいし、できたときの達成感が大きくなります💪✨

さて、今日は早帰りで時間があったので海にお散歩へ。しかし、ただお散歩ではなく「海校改造プロジェクト❗️」で使う材料集めです。
今日は風が強く寒かったですが、みんな夢中で流木やマイクロプラスチック、貝殻を探していました。そんな中で、1人の子が新たな「やりたい！」のマイプロが決まりました。

●今日のマイプロ
3年生「海校のキャラクター作り」
「マナビノキにはキュリスというリスのキャラクターがいる🐿️じゃあ海校のキャラクターも作りたいなぁ！海の生き物がいいなぁ！材料も海のものを使いたい！名前は何がいいかなぁ？！」とやる気満々。
拾ってきたマイクロプラスチックを綺麗に洗って色ごとに分けて、他の貝殻や木材も分別しました。海に落ちているものも子どもたちにとっては宝物みたいにワクワクするものに大変身💫
海校のキャラクターだからみんなに名前を公募したり、、みんなも巻き込んだマイプロができそうでワクワクするね！どの生き物になるのか、どんな名前がつくのか、皆さんお楽しみに🐳

みんなが使う場所だから、みんなで使いやすく居心地の良い場所にしていくのって大事。みんなで丁寧に創っていくと愛着も湧くね！まだまだ進化中の海校、どんなふうに変身していくのかなぁ〜。

波果

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【マナビノキスクール　特別講座「月の満ち欠けはなぜ起こるのか？」】

昨日は、近隣の公立小学校が卒業式のため自宅学習日だったこともあり、朝から特別講座を開講しました。
講師は、平塚にお住まいの川合慶一さん。川合さんは、近隣の小学校で４年生の理科の担当されていたり、昼間の星の観察会なども含め、南は種子島まで、全国各地を飛び回り、昼夜問わず星空案内のワークショップを行なっている先生です。
今回はマナビノキの子どもたちに「黒い太陽のおはなし」という絵本の紹介と共に、「また、どうして月の満ち欠けが起きるのか？」ということを、自作模型を使って説明してくださいました。

川合さん自身、子どものころ、夜空の月の形が毎日変わっていくのを見て「月は生きているのかな？」と思っていたという絵ピソードから、講義がスタートしました。

月はどうして光っているのか？
もし地球も光っていたら、どうなるのか？
地球が自転せず、同じ方向を向いていたらどうなるのか？
地球が斜めではなく、真っ直ぐだったとしたら？
地球から見たら月が見えるけれど、月から見たら地球はどう見えるんだろう？

そんなたくさんの「問い」を子どもたちに投げかけながら、子どもたちも「うーん・・・」とたくさん考えていました。
川合さんが授業の前に子どもたちに「今日の授業で『こうなるのは、こうだからだ』という理屈の話をたくさんするけれど、こうだからというのを聞く前に、自分の頭の中でたくさん、たくさん『どうして？なんで？』と考えてください」と子どもたちに伝えていたこともあり、子どもたちも「問い」に対して、それぞれ自分なりにイメージしたりしていたようです。

マナビノキでは、普段は探究型の学習方法を取り入れているため、今回のように「教える人」と「教わる人」といった講義型の
授業を行うことは珍しいのですが、普段自分たちで問いをもち、考えている学びをしているからか、先生から「問い」を出されたときにも「あ！もしかして地球が傾いているから？」や「地球と月の大きさが違うからじゃない？」「どれぐらいの違いがあるんだろう？」など、自発的に呟く子どもたちが多かったです。

後半は、太陽、月、地球役になり、それぞれ自転、公転をしながら、「月から見たら地球はどう見える？」「地球から見たら今は月はどう見える？」などを体感しました。

月も地球も自分で光ってないから、色んな形に見えるんだね！
地球から見た月と月から見た地球を合わせたら１つの丸になるんだ！
こうやって動くからどんどん三日月が大きくなっていくんだね！
新月とか満月ってこういう位置にあるときに見えるんだ！
月から地球を見てみたいな！地球から見る月よりも、大きな月みたいな地球が見えるんだろうな！
など様々な感想が飛び交いました。

最後は、川合さんが寄贈くださった「黒い太陽のおはなし」を読み聞かせしました。
絵本の内容は日食のお話で、日本やインド、アイヌなど、世界各地の昔話の中にも「日食」はたくさん出てくることがわかりました。
ちなみに一番近い日食だと、２０３０年の６月に金のリングのような「金環日食」が見られるそうです。
また「皆既日食」が日本で見られるのは２０３５年だそう。

「１０年後、みんなは何してるかな？どこかで今日の話を思い出して、皆既日食見ようね」と話しました。

川合さんとお話する中で私が心に残ったのは、「昼間でも星はたくさん出ているのに星は見えないのと同じように、私たちの周りに見えているものは、実はほんの少しのもので、見えていないものもたくさんある。昼間の星を見ることを通して、科学とは目に見えないが存在する何ものかを明らかにしていく学問だ。」とおっしゃっていたことです。

マナビノキの子達には、常日頃から、身の回りから「なぜ？どうして？」をたくさん見つけなさい。そうやって不思議に思うアンテナをもつことが大事なんだよ。と伝えています。
今日のこの講座がまたみんなのマナビノタネになってくれるといいなと思っています。
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