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マナビノキは「知りたい！やりたい！」という学びのタネをマナビノキに育て、自分らしく生きる力を育むために体験型探究学習を行っている鎌倉のスクールです。
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【海校ダイアリー】海校が開校して

【海校ダイアリー】
海校が開校してからもうすぐ3年になろうとしています。
今年度の卒業生は１人。海校が開校してから４人目の卒業生を金曜日に送り出した。
そして同じ金曜メンバーの1年生が4月からお引っ越しため、卒業式&お別れ会となりました。
このお別れ会の準備をずっと頑張ってきた子どもたち。
金曜日当日は朝からリハーサルしながら、「ここの言葉もうちょっと考えよう」「もうちょっとゆっくり言った方が良いかも」と少しでも良い会にしようと話し合っていました。

そしてお別れの会。
司会は1年生！
「今までありがとう。これからも頑張ってね！の気持ちで会をしましょう」という始めの言葉で始まりました。

まずは海校の絆を見せよう伝言ゲーム！
２つのチームに分かれて、どっちが正確に伝わるか・・・
じゅんなの考えたお題で頑張るも・・・
お題が難しすぎた！？正確には伝わらず、「なんでだー！」「じゅんなのせいだー！」
という結果に。笑
なんとなく海校の絆を見せられた？？ところで、寄せ書きのプレゼント。
そしてみんなから一言。
今までの思い出を語る子どもたちの言葉に、若干目頭が熱くなるのを感じながらも我慢我慢。

そしてえみさんから卒業証書。
お引越しの1年生には私から「目の付け所が良いで賞」を。
絶対泣かないと決めていたのに、読み上げるともうダメで・・・
肝心な時にしっかり読めない私でした（本当に申し訳ない・・・）

そして大人スタッフからも一言。
これからの新しい場所もきっと良い人たちがたくさんいて、楽しい場所になるはずだから、大丈夫！でも辛いなって思った時にはマナビノキのこと思い出したり、たまには話をしにきたりしてね。でもきっと大丈夫！今までどんなに辛いマイプロも時には勉強も頑張ってきた２人だから！
そして本当にやりたいことを、これが好きなんだ！という気持ちをずっと持ち続けて探究してきた6年生。その気持ちをこれからもずっとずっと大切にして自分の好きなことをやり続けたらそれが仕事になる時が来るかもしれない。優しくて繊細だから傷つくこともあるかもしれないけど、好きなこと、やりたいことがある人は強いから！頑張ってね！！
とエールを送りました。

そして卒業生からも一言。
文章にしてしまうとなんだかもったい。想いが伝わりきれない気がするので、ぜひ動画で。

最後の言葉は海校が開校してから週４回ずっときてくれている4年生が言いました。
ずっと一緒に過ごしてきて溢れる思いに涙を堪えることはできませんでしたが、しっかりと会を締める最後の言葉を伝えてくれました。

みんなで記念撮影をして、「これからも頑張ってね！」と最後は笑顔で送りだすことができました。

この日の1年生の振り返りには「たのしくて、うれしくて、かなしくて、さみしいおわかれかいでした。」と書いていました。
別れはやっぱり悲しくて寂しいけれど、これから次のステージに進むことを応援して送り出せることは、嬉しくて楽しいこと。
みんな、これからも頑張ってね！あなたなら大丈夫！ずっとずっと応援してるよ！

紗也佳

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【マナビノ春キャンプ　ワクワクドキドキ縄文キャンプ②土鈴作りワークショップ！】
1日目のワークショップ第一弾は、土鈴作りをしました！

「土鈴」とはその字のごとく、土で作った鈴のことです。
「土鈴」と聞くとピンとこないかもしれませんが、現在もお土産屋さんや神社などで目にすることが多く、縁起物やお守りとして使われています。
縄文時代の土鈴は何に使われてきたのかはっきりとはわかっていませんが、土で作った丸い玉が中に入っていて、カラカラという音が鳴り、祭祀道具や、楽器として使われていたのではと言われています。
江戸時代に使われていた土鈴もたくさん見つかっていて、縄文時代より形がさまざまで猿や犬など動物のものもあり、魔除けや、子どもの健康祈願など現在に近いような使われ方をしていたそうです。

子どもたちにも、土鈴の歴史、縄文時代から使われ続けて、今もなお形が残っている話をすると、「あ！家にあるかも！」「うちにもあるかも！蛇の形してる」「神社でお守りで買った！」とあれが土鈴なのか！と気づいた子どもたちもたくさんいました。

土鈴がどんなものかわかった後は、自分がどんな土鈴を作りたいのか、デザインを描いてみました！
猫のような形にしてみたい、縄文時代に使われていたものに近いものにしよう、それぞれの想いを描いていきます。

デザインできたら、実際に粘土で形にしていきます！
今回は２種類の粘土を使いました。
一つは野焼き用の粘土。もう一つはオーブン粘土です。
野焼き用の粘土は高温で焼き上げるため難しいことと、今回は乾燥させる時間が1日と短いため、オーブン粘土でも作りました。

くるくるくるっと泥団子のように丸め、シワがないようにみんな真剣に作っていきます。中に空洞を作るためにティッシュを入れて丸めていきますが・・・
それが難しくて、何度も丸め直して、シワをとって・・・なかなか自分たちが描いた通りの土鈴ができず３０分ずっと丸め続けている子もいました。

オーブン粘土は1日の乾燥で手軽に焼くことができますが、その分乾燥してくるのが早く、丸めてはやり直しを繰り返してボロボロになっている子も。
「うまくいかない！」「ボロボロになっちゃった・・・」「紐を通せるところをつけ忘れた！やり直しだー！」「よし！ここは伸ばすだけに変えよう！」
失敗して、工夫して、やり直して。
うまく乾きますように、割れずに焼き上がりますように、作り終わった想い想いの土鈴を段ボールにそーっと入れて祈ります！

みんなが作った土鈴を眺めながら、しっかり乾け〜！と念をこめて一晩乾燥機で乾かしました。

2日目、雨が降る中、濡れないようにそーっとそーっと。
朝ごはんと昼ごはんでおこした火の中に。
いくつかはやはり割れてしまったのですが、きれいに焼き色がついたものも！

出来上がった土鈴を手に取りながら、「割れちゃったけど、割れた形もいい感じかも。置き物にできるよ！」「縄文時代の人はこんなに苦労したんだな。焼くための火を起こすのも大変だし。」「壊れやすいからそーっと持たなきゃ」と、自分で苦労して作ったものは想いがたくさん詰まっているし、壊れやすいからこそ大切にしなきゃ！と話していました。

土鈴作りは、縄文時代のほんの一部分の体験でしたが、何千年も前から音楽が人と共にあったことを知り、土鈴を作って（ちょっとオーブンという文明の力も使ってしまいましたが・・・）触って、縄文人が土鈴にどんな想いを込めていたのか、カラカラっと音を鳴らしてどんなふうに楽しんでいたのか、少しだけでも縄文時代と、縄文人と繋がったような体験ができたかなと思います。

紗也佳

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【海校ダイアリー】
11月23日と12月7日に入会説明会が行われます。
今の1年生たちが昨年の説明会に来てくれてからもう1年！
「発表できるかな・・・」「前に立つなんて無理だ！」と言っていたのは遠い昔のよう。
「次、絶対発表したいからがんばる！」「早くマイプロしたいから勉強終わらせなきゃー！」と発表やマイプロを重ねることで、自信もつき、自分がやりたいこと、やるべきこと、がだんだん分かってきた1年生。
1年の早さにびっくりしながらも、たくましく成長している姿に嬉しい気持ちになります。

⚫︎そんな1年生たちのマイプロ発表！

「怪物ダンサーズ」1年生
怪物が回すと動くってどういうこと？
仕組みが知りたくて、なんでだろうと考えながら作りました。
菜箸にストローをつけて、大きさの違う丸く切った段ボールの上に乗せることで動くはず・・・だったのですが、やっぱり本の通りにはいきません！丸いダンボールを分厚く切ってみたり(ダンボールが硬くてそれが1番大変だったそう！)いろいろ工夫しますがうまくいかず。違う本にやり方が違うけど同じように動く仕組みが載ってるよ！！ということで、今度は針金をグニャグチャにしてつける方法でチャレンジ！動いた時は満面の笑みでした。
どうして動くのかを自分の言葉できちんと発表できていたのは、なんで動かないのか考えて、何度もやり直したからだね！

「よくまわるコマ」1年生
こまシリーズ第2段。
紙皿で切り方を変えるとどうな回り方をするのか実験です！
下敷きで風を起こして回してみたり、ストローで吹いたり。
下敷きは真上から、ストローは横から拭いてください。とそのコマによってどこから風を当てると回るのかもしっかり説明できました！

「ビー玉めいろ」1年生
みんなで遊べるものを作ってみたい！と始めたマイプロでしたが、迷路って書くのが難しい・・・
ゴールに辿り着かなかったり、行き止まりが少なすぎて、一直線にゴールに行ってしまったり。
なんとかコースができた後は、でこぼこ道を作ったり、壁を作ったり。楽しくなってたくさんでこぼこさせていたら、全然ゴールに辿りつかない迷路になったり。笑
思ったより難しかったけど、みんなが楽しそうに遊んでくれたから、とても嬉しいマイプロになりました！

１年生マイプロまだまだ続きます！
紗也佳

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【遊びと学びについて考えてみる】

【遊びと学びについて考えてみる】

時代の変化、環境の変化によって、人々の価値観や生活は変わっていきますが、それに伴って子どもたちの生活や遊びも変わっていきます。
学び方も変わるし、遊び方も変わる。
変わっていくことは仕方ないと思いつつも、本当に変わっていっていいのかな、と揺れたり、考えたりすることも教育です。

「遊び」を例にとってみると、どうでしょうか。
自分が子どもの頃にしていた遊びと、今の子どもたちの遊びはどう違いますか？

私は、低学年の頃の放課後の遊びはもっぱら創造遊びや創作遊びのようなものが多かったです。
友達の家に行って空き箱を使って工作をしたり、お絵かきや迷路をしたり、土の中から粘土を掘り出して、土団子を作ったり・・・。中学年以降は、みんなで遊ぶことが楽しくなり、鬼ごっこやドッジボールやバスケ、サッカーのような遊びに変わっていきました。高学年になると、クラスのイベントの企画をみんなで考えたり、近所に調査や取材に行ってまとめたり、料理や実験をしたりと、周りを巻き込んだり、少し知的で創作的な遊びに変化していったような気がします。

そう考えると「どんな遊びをしたのか？」っていうのは実は、ものすごく大切で、その人の経験値や価値観の元になっていくと思うんです。
・遊びを通して、どれだけ身の回りのものやことに主体的にかかわったか？（これで作ってみたい！これやってみたい！遊んでみたい！）
・遊びを通して何ができるようになったか？（身体的なこと、ジャンプとかケンケンとかもそうだし、ものづくりのおける、紙を切るちぎる、のりを出す、貼るとかもそう）
・遊びを通して、どんな思考が身についたか？（比べる、つなげる、工夫する、繰り返す、試行錯誤するなどなど）

「遊びを侮ることなかれ！」
そう考えると、子どもたちは、遊びによって、実は、主体的に関わる力や、必要な能力や態度を獲得しているということです。
幼児教育では、「遊びと通した学び」が大切にされていますが、小学校になると、途端に遊びと学びを分断する傾向があります。
遊びの質さえ良ければ、つまらない勉強をしているより、よっぽど頭を使って学んでいます。だからこそ、気をつけなければいけないのが、「どんな遊びなのか？」ということです。

上に書いたように、それは子ども主体の遊びなのか、その遊びをすることで、何か知識や技能が身につきそうか？思考しているか？など。
あまり狙いすぎてもいけないけれど、目の前で遊ぶ様子を見ながら「この遊びどうなんだろうな・・・」とふわっと頭で考えておく、みたいなことは大切だと思います。

目の前の子どもの遊びが、その先にある学びや教育とどう繋がっているのか、見通しをもちながら、意図をもって、取り巻く人やもの、環境を構成することが教育です。

マナビノキの「マイプロ」は、まさにそういった学びにつながる「遊び」です。
折り紙が好きな子が折り紙で多面体を作りながら、面の数、辺の数を数えていました。
船を作っている子は、船の仕組みを見ながら、なんの意味があるのかを調べていました。
遮断機を作っている子は、作りながら踏み切りってどうして赤いランプがあるんだろうね？交互に光るのはなぜだろう？と友達と話していました。
春見つけマップを作っている子は、ツバメがいつ飛ぶか、雨だと飛ばないよねなど、話していました。

みんな、遊びながらめちゃくちゃ考えてるし、色んなこと知ろうとしてるし、できるようになってる、そう思います。

大人は「遊び」と「学び」を分断して考えてしまったり、「遊びは遊びでしょ」とまるっとまとめてしまいがちですが、
何かを生み出す「遊び」だったり、その先の学問に続く「遊び」など、遊びには、マナビノタネがたくさんあります。
質の良い遊びを子どもたちができるよう、遊びを少し分類してみたり、見方を変えてみたりすると、おもしろいかもしれませんね。

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【3月探究WS　塩釜焼きって何？ふわふわジューシーなタイの塩釜焼きに挑戦！】

3月の探究ワークショップは、豪華に鯛の塩釜焼き！
１人１人鯛を塩釜に包んで焼きました。

鯛の塩釜焼きは、豊臣秀吉が朝鮮出兵のときに玄界灘の鯛を塩で包んで焼いて母親に届けたのが始まりだそう。
当時は、年貢にもなっていたほど高価だった塩をたくさん使うことから、お正月やお祝い事など、おめでたい時に食べられるという風習もあります。また、塩で包み込んで、蒸し焼きにすることで、冷蔵庫がない時代でも保存できる方法としても知られています。最近では、なかなか食べる機会や、見る機会もなく、「塩釜焼き」という調理方法を知らない子も多かったですが、実は簡単にできて、とっても美味しい調理法です。

まずは、塩と卵白をよーく混ぜます。
手で混ぜていると、だんだんと感触が変わっていくのがわかります。
子ども達も「なんか、トロトロになってきたよ！」「あ！次はふわふわしてきた！」と感覚を楽しんでいました。
お菓子作りでは、よく砂糖と卵白を混ぜてメレンゲを作りますが、実は塩と卵白を混ぜても同じようにメレンゲができます。
混ぜているうちに、モコモコふわふわになり、「塩釜の素」が完成です。

次は、天板に、作ったメレンゲで鯛のベッドを作ります。
ベッドの上に、鯛を乗せて、昆布の布団をかけて、最後にすっぽりとメレンゲで包めば塩釜の完成！
隙間が開かないように、端から端までしっかりと包んであげました。
使わなかった黄身を使って、ちょっとお絵描きタイム！
こねたり、絵を描いたり、意外とアートな調理方法です。

２００℃に予熱したオーブンで25分ほど焼いたら、完成！！
出てきた塩釜は、入れる前のふわふわとは違って、カチンコチンに。
「えー！？なんで？」「不思議ー！！」「めっちゃ固い！」と子ども達もびっくりしていました。

そして、ここからが１番の盛り上がり！
トンカチで、塩釜を割って、中の鯛を掘り出します。
少しずつ割れた塩釜から鯛が見えると、「化石の発掘だー」と大喜びでした。
我慢できず、つまみ食いを始める子も（笑）出来立て焼き立てがなんでもおいしいに決まっています。
「すごい！ふわふわ」「めちゃくちゃジューシー」「しょっぱいけど、それがなんか美味しい」と
鯛ほじり？に夢中になっていました。
本当、塩釜で焼くと、食材がなぜか柔らかくて、ジューシーになります。
時間をかけて、蒸らされているからなのでしょう。

「白いご飯と食べたいから持って帰る！」「おうちの人にも食べさせてあげたい！」
とそれぞれタッパーに入れていましたが、時々蓋を開けては食べ、手が止まらないようでした。
楽しく作って、おいしく食べられるのは、最高ですね！

「なんで、焼いただけで塩があんなにかたくなったんだろう？」
「他の食材を入れたらどうなるんだろう？」
「家でもやってみたい！！」
と子ども達の、「知りたい！やりたい！」の気持ちに火がついたようでした。
そうやって次につながっていく、もっとやりたいにつながっていくのがこの「探究」ワークショップです。

身の回りの簡単なものを使って、楽しみながら、学ぶことができる、そんなワークショップを考えていきたいです。
4月からのワークショップもお楽しみに！！

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【自分のやりたいことをやればいい！】

自分の「知りたい、やりたい」をとにかくやってみる！から始まるマイプロ。子どもたちの興味関心は様々。作ったり、調べたり、遊んだり、まとめたり、、やっていることも様々です。

みんなバラバラ。それがいい。
みんなで一斉に同じことをすると、確かに効率はいいです。クオリティもあがるかもしれない。一人一人の声に耳を傾けず、進めることもできる。

でもその反面、何か同じ正解に導かれているような気持ちになったり、周りと比べて自分はどうなんだろう？と比べ始めたり、そういうデメリットもあります。

効率よく生産的なことが悪いとか、比べることが悪いとかそういうことでもないんですが、もっとフリーに、もっとリラックスして、自分を楽しむみたいなことを子どものうちに経験して欲しいって思います。

みなさんもどうですか？知らず知らずのうちにそういう見えない圧？空気？みたいなものに左右されて、いろんな選択をしてきたってことも多くないですか？

なんとなく、周りがそうだから、で選んだり、本当は違うと思っても、自分だけ変なのかな？とか思って言えなかったり、そういうのから解放される場所でありたいです。

人が気にならなくても、自分が気になるんだから気になる。それでいい。みんなが何それ？と言っても作りたいんだから、作る。それでいい。
やりたいんだから、やればいい。

ま、ボタンがあるから押したいみたいなのは、気をつけた方がいいですが（よく非常ベル鳴らして怒られてました）
でも、子どもの時にやりたいことやった方がいいです。

みんな自分の力で遊ぼう！！その先に、学びがあるはず！

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10月の「自然×探究ワークショップ」は、アウトリガーカヌーに挑戦！
「日本アウトリガーカヌー協会」の皆さんに、パドルの使い方、カヌーの乗り方を教わりました。

海校から材木座まで歩いていくと、日曜日、快晴！ということもあり、サーフィン、ウィンドウサーフィン、サップ、ウェイクボード、たくさんのマリンスポーツを楽しんでいました！

「僕たちが乗るカヌーはどれかなー？」
「ウィンドウやってみたい〜！！」
なんて言いながら、海外沿いをみんなでワクワク歩きました。

材木座に近づくと、大きなアウトリガーが何隻もとまっていて、たくさんの日本アウトリガーカヌー協会の方が待っていてくださいました！

さあ！カヌーに乗り込む前に、まずは陸上で練習です！
コーチが、パドルの持ち方から、と始めると
「え？パドル？オールじゃないの？」と一年生の質問が。
そうなんです。アウトリガーカヌーではオールではなくパドルと呼びます。
パドルの上を右手でつかみ、左手はシャフトの下から拳一つ分上を握って前から水平に胸に向かって引きます。
15回漕いだら、先頭の人が「ハッ！」と声をかけ、次のパドリングで「ホー」と声をあわせながら、右手と左手を入れ替えます。
陸上でパドリングの練習をしっかりした後は、カヌーの乗り方を教わります。
アウトリガーカヌーは、「アマ」と呼ばれる浮きが左側についているので、乗り降りは必ず左から。
海の上で、「あ！イルカ！と思ってもみんなで右側に乗り出すと転覆してしまうよー！」と教えてくださいました。
とにかく、ひだり！ひだり！とみんなで意識しながら早速乗り込みました！
6人乗りと4人乗りのアウトリガーカヌーで1組目、出発！！
前の人のパドリングに合わせて、15回ほど漕いだら先頭の人が「ハッ！と声をかけます。それに合わせて「ホー！」と言って、持ち手を入れ替えてまた漕ぎます。
これの繰り返し。進んでるのかな？早いのかな？どうなんだろう？とにかく必死で漕ぐと江ノ島が綺麗に見えてきました。
パドルを必死に漕いだ心地よい疲れと、快晴の鎌倉の海の上から見る景色はなんとも言えない絶景でした！
「岸に戻るのがもったいないー！」と言うと、「帰りは向かい風だから大変だよー！がんばるよー！！」
その言葉通り、パドルが重い・・・
ハッ！ホー！を繰り返しなんとか岸に到着。

2組目と交代して、「がんばれー！！」と声をかけながらカヌーの出航を見ていると、あーっという間に見えなくなりました！
漕いでいる時は分からなかったけれど、アウトリガーカヌーはすごいスピードで進むんだね〜！
今日はどんどん風が強くなってきてしまってあまり遠くまでいくと戻れなくなるらしく、このくらいまで、とのことでした。(それでも遠くまで来たなぁ！という感じでしたが)
夏の水温がもう少し高い時、波や風が穏やかな日は沖でアウトリガーカヌーから降りて海の中の生き物を見たり、ライフジャケットでぷかぷか浮いたりして楽しむそうです！(なんて楽しそう〜！)

またカヌーに乗りたいです！！とみんなで日本アウトリガーカヌー協会の方にお礼を言って海校へ。
シーフードカレーを食べた後は、今日のふりかえり。
アウトリガーカヌーの歴史や、競技について少し勉強しながら、ハワイから日本にアウトリガーカヌーでやって来た！？なんて話をすると、「え！無理じゃない！？何日かかるんだろう？」
「今日風が強くて揺れたけど、途中で台風とか来たらどうするんだろう」と、体験してみたからこそわかる感想がたくさん出ました。

今は競技としてたくさんの人に楽しまれているアウトリガーカヌー。
その昔、島々では、生活の足であり、神聖な舟であり、戦闘でも使われるものでした。
アウトリガーカヌーに実際に乗り、その歴史にふれ、想像し、また乗りたい！漕いでみたい！そんなふうに思うきっかけになってくれたら嬉しいなと思います。

沖から見る景色は本当に最高！！！
アウトリガーカヌー、たのしーーい！

紗也佳

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【4/5 探究WS 〜春のお弁当＆桜餅づくり〜】

レポートが遅くなりましたが、ちょうど桜が満開を迎えたぽかぽか陽気の春の日、「春の食材を使ったお弁当づくり」と「桜餅づくり」のワークショップを開催しました。

はじめに、旬の食材の栄養価や、「なぜ旬の食材は安くておいしいのか？」というお話を少しだけ。春の野菜は、寒い冬を越えて栄養たっぷりで、柔らかく甘いものや、少し苦味のあるものがあることを伝えました。「春にたけのこ掘りに行ったことあるよ！」「菜の花ってちょっと苦いよね」など、子どもたちの体験と旬の話が自然とつながっていきました。

さらに、お弁当がおいしそうに見える「彩りの秘密」、5色を取り入れると見た目だけでなく栄養バランスも良くなることも学びました。「茶色ばっかりより、色とりどりのほうがおいしそうに見える！」と納得。

続いて、調理に入る前に「安全」についてもしっかり確認。食中毒や火傷、包丁の扱いなどについて話し合い、いよいよ調理スタートです。

今回のお弁当メニューは、
・オープンいなり（卵そぼろ＆桜の花の塩漬け）
・スナップエンドウと春にんじん
・さやえんどうの肉巻き

目指すのは「おうちでも1人で作れる」こと。メニューも工夫しました。
まずは、オープンいなり寿司。お揚げは電子レンジで加熱、酢飯は粉のすし酢を使って簡単に仕上げます。トッピングには春らしい彩りの炒り卵、むき枝豆、梅ふりかけ、桜の塩漬けをのせました。お揚げが破れるハプニングもありましたが、お弁当に詰めれば大丈夫！おいしそうに仕上がりました。
おかずは、春野菜のさやえんどうを使った肉巻き。くるくる巻いてフライパンで焼いていきます。彩りと栄養も考え、お野菜は春にんじんとスナップエンドウは塩茹でしました。

後半は、ホットプレートを使って関東風の桜餅づくり。焼いた生地にあんこを包み、桜の葉でくるっと巻くと、ふんわりと春の香りが広がって、みんなうっとり。こんなに簡単に桜餅って作れるの！食べるの楽しみ〜！と、お菓子作りも盛り上がりました。

最後はお弁当箱に詰めていきます。
フタを開けたときのワクワク感も大切に、見た目にもこだわってきれいに仕上げました。

そして、みんなで近くの公園へ出発！
満開の桜の下、色とりどりの花壇を眺めながら、自分たちで作ったお弁当をでお花見タイム。

「自分で作るって、こんなに楽しいんだね」
「おうちでもまたやってみたい！」
「主食からデザートまで入ってて、ぜいたく〜」
そんな声がたくさん聞かれ、手間をかけて自分たちで作ったお弁当は、やっぱり格別だったようです。

食材を知ること。つくること。そして味わうこと。
ただ「食べる」だけではなく、「食べることを楽しむ」ことで、食生活がぐっと豊かになるということを感じられた一日になりました。

マナビノキでは、こうした季節や暮らしとつながる体験型ワークショップを通して、日々の生活がより豊かになるような学びを届けたいと願っています。

5月・6月も、体験を通して学ぶワークショップを企画しています。どうぞお楽しみに！

マキコ

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【海校ダイアリー】

マイプロをしている時、図鑑を見ながら色を塗ったり描いたりしているのに、へぇー、その色で塗るんだなーって思うことがあります。
「どうしてこの色で塗ったの？」と聞くと、「ほら、図鑑見て。ここの色、銀色に見えるでしょ！」と。
彼の目にはそう見えてるんだな！と不思議な気持ちと同時にこの感性を大事にしたいな〜と思います。

でも、子どもたちは次の年には違う色に見えて違う色を塗っていたりします。

その時はそれが正解！こうでしょ！！と思って作ったり塗ったりするのに、1年経つと「もっと上手く作れたのに！なんでこの色！？」と言っていたりします。

大人になると、緑に見えるものは次の年も緑なのに。笑

海校には自己紹介カードを貼っていますが、それをちょくちょく子どもたちは眺めます。
「書き直したい〜。もっと上手く書けるよー」
と言って更新する子どもたちもいます。
「更新してもいいけど前に書いたものも見られるように貼ろうね！」と声をかけます。

子どもたちの1年1年の成長の凄さを感じながらも、その時その時の感性を大事にしたいなと日々感じています。

⚫︎マイプロ発表
「割りばしカブト&割りばしクワガタ」3年生
彼も1年前からの成長を感じたい！とこのマイプロを始めました。2年生の時に割り箸で海賊船を作ったけど、それよりも成長した割りばし工作ができると思う！とまずは本の型紙通りにカブトムシを作りました。
海賊船の時より圧倒的に細かいパーツが増えたカブトムシ。グルーガンを使うと接着面が汚くなるから全部ボンドで固まるまで固定するのを工夫しながら作り上げました。
カブトムシが出来上がったとき、型紙から自分で作れるかも・・・とクワガタに挑戦！
頭の部分はどうすればいいか悩みながらも今までの経験を活かして、作り上げました。
日々成長！！彼自身もそれを感じ、それが自信となり、今はまた、もっと難しい割りばし工作に挑戦しています。

「ビー玉ループコースター」2年生
このマイプロの前に作ったビー玉コースターを超えるような、今度はループするコースターを作りたい！と始めました。
それにしても・・・
ループがとにかく難しい！！
スタートの位置の高さ、円の大きさ、少しのズレで回らず、その微調整に何日も費やしました。
発表する前には一周していたのに、ちょっと移動しただけで発表の時なかなかループせず苦戦。
その分回った時には、おお〜！！！やったー！！！と海校のみんなが大歓声でした！

「最高のホットドッグ」2年生
美味しいパン作り、美味しいソーセージ作りとマイプロを続けてきた2年生。
美味しいパンと美味しいソーセージ、２つ合わせたら最高のホットドッグが出来上がるよ！とウキウキ作り始めました。
ホットドックに合うパンの大きさはどれだろう〜と3種類作りソーセージとのバランスを考えました。
ソーセージ作りの時はカレー味、チョコ味など色々中に入れて試しましたが、今回はスパイスを多めに玉ねぎは無しに、とホットドッグに合うソーセージを考えて作りました。
パンやソーセージの時からずっと味見を続けてきた海校メンバーも、「本当においしい！！普通にホットドッグ！」「もっと食べたい〜！」と大好評でした。

1年前の自分よりもっと上手くなってると思う！あれができるようになったから今度はもっと難しいものにチャレンジしたい！
昨日の自分より今日の自分はもっとできる！
そんな自信で日々進化、成長する子どもたち。
私もまだまだ頑張ろうー！

紗也佳

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【5月ももうすぐ終わり🌿】

新生活が始まって、あっという間に2ヶ月が経ちましたね！

新しい友達、新しい環境に少しドキドキしながら過ごしてきた人も多いのではないでしょうか！

私たちスタッフも毎日、
「一年生、ひとりで帰ってこられるかな？」
「今日はどんなことして遊んできたのかな？」
なんて、みんなの帰りを楽しみに待っています。

「ただいまー！」と元気に帰ってきて、
「今日の給食はカレーうどんだったよ！」
「休み時間は鬼ごっこした！暑かった〜！」
そんなお話をたくさん聞かせてくれるみんなの姿に、寒暖差も吹き飛ばされるような元気をもらっています♫

進級した子たちも、新学年のスタートを順調に切り、無事にベストマイプロを終えました！
そしてまた新しいマイプロを考えて、前に進み始めています👏

「何にしようかな…」とひとりで悩んでいた子が、
・興味のあることをノートに書いてみたり
・仲間と一緒に話し合ってみたり
そんな姿を見て、「いいね！やってみようよ！」と前向きな姿勢をみることができています。

誰かに助けを求めること。
そして、誰かに頼られたときにそれを気持ちよく受け入れること。
どちらもとっても大事な力ですね！！

これからも、みんなで切磋琢磨していこう！
私たちスタッフも、みんなと一緒にベストを尽くしていきます🔥

そして…
もうすぐ夏がくる！！！
ということは……

マナビノ夏キャンプがくる〜〜〜！！！

みんなで山に登って、最高の景色を見に行こうぜ！！
純奈

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【山校ダイアリー】 4月になってしま

【山校ダイアリー】
4月になってしまいましたが、先日山校も6年生の卒業式を行いました。
今年の山校からの卒業生は1名。彼女はお兄さんたちがマナビノキに通っていたので、1年生になる前からマナビノキによく遊びに来ていました。
よちよちぷっくりして、小さかった子が、こんなに大きくなってついに卒業かと思うと、感慨深いものがあります。

性格はおっとり、のんびり、優しく、いつもニコニコとしていて、良くも悪くもマイペースな彼女に、こちらが勝手にヤキモキすることもありました。でも、好きなことにもマイペースなのは彼女の強みで、たくさんの面白いマイプロにもチャレンジしてきました。

都道府県カルタ、伝統工芸竹灯籠作り、日本全国マンホール調べと、日本の地理や文化などに興味を持って取り組んだり、高学年になってお年頃になると、髪の毛をサラサラにするとか、写真撮影の時に目をつぶらない方法とか、ユニークなマイプロにも取り組みました。

穏やかで優しい性格は、卒業式の雰囲気にも溢れていて、在校生からのお祝いの言葉に、「ありがとう」「うん、がんばるね」と、一人一人にお返事をして応えていました。

彼女からの一言では、「ここまで育ててくれて感謝してます。マナビノキに来て、考える力がついたから、本当に来てよかったなーって思ってます。みんなも来てよかったと思うよ！」って、意外にも（失礼）しっかりした言葉を言っていて、思わず涙してしまいました。

彼女らしく、温かく穏やかな卒業式でした。これから新しい世界へ踏み出していく彼女が、マイペースに、でもしっかりと自分の道を歩んでいくことを心から願っています。
卒業おめでとう！またいつでも遊びに来てね。

マキコ

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#マナビノキ #鎌倉アフタースクール #鎌倉教育 #探究学習 #放課後の学び #小学生の学び #非認知能力 #探究心 #子どもの成長 #好奇心を育てる #鎌倉子育て #鎌倉NPO #鎌倉の放課後

【海校ダイアリー】みなさん、好き

【海校ダイアリー】
みなさん、好きなものはなんですか。
夢中になれるものありますか。

やってみたらあんまり得意じゃなかった！好きじゃなかった！と思うことももちろんあるけれど、やってみないと分からない。

夢中になれる事が一つでもあると、それを通して「できて嬉しい！」「できなくて悔しい！」「できるようになるまで頑張りたい」「もっと難しいものもできるようになりたい」とたくさんの感情がうまれます。
真剣な目で、キラキラした目で挑戦している子どもたちって本当に良い顔をしています。
子どもの時は得意じゃないと思ってたことも大人になってやってみたらおもしろい！と思うことも。
まだまだ諦めずに子どもたちと一緒に挑戦したい！と思っている私です。

●マイプロ発表
「けん玉のコツ」3年生
けん玉に出会ってから上手くなりたいとコツコツコツコツ、手にマメを作りながら練習を積み重ねてきた3年生！
年末のけん玉検定の結果は・・・見事合格！！なんと2級だけでなく、1級まで合格しました！
努力が見事結果に結びつきました！
マイプロ発表では、みんなにもけん玉の面白さを知ってもらいたいと、けん玉の始め方や、技のコツについてまとめました。
そして次のマイプロは、なんと縄跳びチャレンジ！またまたコツコツ練習しています。一緒になって私もできるかチャレンジしているけれど・・・。冬の縄跳びは当たると痛い！！
さあ！できるようになるかな！？3年生の挑戦はまだまだ続きます。

「危険生物図鑑」1年生
生き物が大好きで、いままでも恐竜や北極動物を調べて絵を描いて図鑑にしてきた1年生。
「今までの図鑑は画用紙に描いてきたけれど、小さい本にまとめて、持ち歩いたり後からどんどん書き足したりできるようにしたい。」と、今回は小さい本に自分の好きな危険生物をまとめて描いていました。
驚いたことは、絵を模写する力がすごくついていたこと！図鑑を見ながら描くことはとても難しくて、思ったように描けないと何度も何度も消しては描き直して、図鑑と自分の絵を見比べて、それを繰り返すことで模写する力がグン！とついていました。
そして見様見真似で書いていた漢字も上手に書けるように。絵を描く力、文字を書く力、この図鑑シリーズでしっかり身についていました。「なんだか上手く描けた気がする。」と本人も納得の自分だけのミニ図鑑が出来上がり。
まるまる1冊と2冊目にも突入して、余ったところはまた描きたい生物が見つかったら描き足すそうです。

継続は力なり。やり続けるって大事、ですね。

紗也佳

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#マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#けん玉#縄跳び#図鑑

【1/11探究WS 新年ハイキングと朝比奈熊野神社を参拝しよう！】

2025年、最初の探究ワークショップは新年ハイキングをして、熊野神社に参拝しよう！でした。

マナビノキ山校から鎌倉七切通しの一つ、朝比奈切通を通り、熊野神社にて参拝、その後、果樹園展望台までハイキングというコースです。

朝比奈切通は六浦から鎌倉に物資、特に塩を運ぶ重要な道だったと言われていますが、そんな古道の雰囲気をそのまま残されている貴重な切通です。

マナビノキ山校を出発して、車が通る道をしばらく歩きます。コンビニもあり飲食店もあり、そんな古道なんてどこに？という雰囲気ですが、十二所のバス停を過ぎるといつの間にか静けさの漂う道に入っていきます。
体感温度も1.2度下がったかも、と思うくらいひんやりした空気を感じると、まずは梶原大刀洗水が左手に見えます。
ここは梶原景時が大刀を洗ったとされるところです。
さっきまでいつものガヤガヤした道を歩いていたのに、一気に鎌倉時代にトリップしたかのよう！
「ここで血の刀洗ったのか・・・」なんて言いながら進むといよいよ朝比奈切通に入っていきます。

大きな石の間を湧き水が流れていき、両脇の切通の壁には当時のノミ跡がしっかりと残されています。
「ここの石が丸くへこんでいるのは馬が駆け上がった足跡じゃない？」
「ここに穴が空いているのはなんでだろう。寝たのかな」
「見て！こんなところに大きな石！座って静かに瞑想したのかも！」
「この傷は刀で切られた跡かもしれない・・・」
この道でどんなことがあったのか、どんな人が通っていたのか、思いを巡らせながら歩きます。

切通がパッとひらけた？と思うと、突如右手に熊野神社の石看板があらわれました。
「わぁ！本当に突然神社がある〜！」
「光がさしてなんて幻想的〜！きれい！」
と見た瞬間心が奪われるようななんとも神秘的な景色でした。
本殿までの山道は、霜が降り、辺りは薄ら白く、また気温が少し下がったような、そんな雰囲気でした。
本殿に着くと、「2回お辞儀をするのだったかな」
「住所を言わなきゃ・・・」
と参拝の作法を確認してみんなでお詣りをしました。

参拝した後は果樹園まで狭い山道を登ります。
ガサガサ！と音がすると「野犬かも！？」と動きをとめ、「チチチ」と声がすると、「緑の可愛い鳥がいる！」と、そーっと観察しました。
自然の音、匂いを楽しみながら果樹園展望台まで頑張って歩きます。

景色がさぁーっと広がると左手に綺麗な富士山が！
「わあー！すごい！！雲ひとつない！」
「ヤッホー！！！」
大人も子どもも、澄んだ空気の中キレイにくっきり見える富士山に疲れが一気に吹き飛びました！
土曜日は見事な快晴！富士山の反対側は東京湾と房総半島。そんな絶景の中、日進堂のパンをみんなで食べ、ゆっくりと時が進むような、そんな贅沢な時間を過ごしました。

今回のワークショップは、山校を出発し、朝比奈切通を抜け、熊野神社で参拝、果樹園展望台の絶景を楽しみ、山校に戻るという2時間半のハイキングでした。
山校に帰ってきた後も、「すごく良かった！」「こんな近くにこんな素敵な場所があるなんて！」「また神社に参拝に行こうと思う！」という感想が聞けました。
心がなんだかスッキリしたような、そんな2時間半の鎌倉時代ミニトリップでした。

鎌倉は、観光地でもありたくさんの人が行き交い賑やかな場所ですが、一歩入ると昔の面影を色濃く残した場所もたくさんあります。
今回参拝した朝比奈熊野神社は、源頼朝が鎌倉幕府を守護するために勧請したと言われています。車で行くことはできず、歩いて登った人しか参拝できないので、鎌倉幕府を守ろうとするその雰囲気そのままが残されていますが、山の中にあるということもあり、お賽銭が盗まれたり悪戯をされたりすることもあるようで、今はお賽銭箱が撤去されていました。
今を生きる私たちが切通を通り参拝することは、その古道を道として残し、神社を守っていくことにつながるので、朝比奈切通と熊野神社をたくさんの人に知って欲しいと思います。でも、鎌倉時代をどんな思いで生きたのか、その時代を踏みにじることがないように、私たちは次の時代に繋いでいかなければいけないな、と改めて思ったワークショップでした。

紗也佳

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【マナビノ春キャンプ　ワクワクドキドキ縄文キャンプ③縄文服を作ってみよう！】
土鈴作りの次は…縄文服を作ってみようワークショップ！

みなさーん！突然ですが、縄文時代の衣服についてご存知ですか？
社会の教科書で見たことがあるかもしれませんね。茶色くてワンピースのような形、裸足…そんなイメージを持つ方も多いのではないでしょうか！

今回は「縄文時代にタイムスリップ！」をテーマに、実際にどんな衣服を身につけていたのか、どんな柄だったのかを考えながら、オリジナルの縄文服を作りました！

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まず驚きなのは、縄文時代の人々がとてもおしゃれだったことです。
アクセサリーや髪型にもこだわり、服には縄文土器にも使われていた文様が施されていました。今回の活動では、そんな文様についても学びました。

貝や縄を転がしたり、押し付けたり…
さまざまな方法で多くの柄が生み出されていたのですね。

「縄文時代の人々がおしゃれだなんてびっくり！」
「でも麻袋だけじゃ寒そう…」

そんな声が飛び交う中、自分だけのオリジナル縄文服を作成！
赤と茶色の絵の具を使い、どんな柄にしようかと相談すると…

「自分の手形を入れたい！」
「縄文土器の文様を描いてみる！」

「家紋みたいな模様を入れてみようかな！」
「動物からのもらい血なんかも…」

さまざまなアイデアが生まれ、それぞれの個性が光る作品ができました。
今の私たちにとって洋服が欠かせないように、縄文時代の人々にとっても衣服は必要なものであり、同時に楽しむものだったのかもしれませんね！

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みんなが作った縄文服、もし縄文時代の人たちに見せたらどんな反応をするのかな？？
きっと・・・
「新しい柄だね〜
これだったら集落No.1のオシャレさんになれそうだよ！」
みたいに褒めてもらえるだろうな〜
そんなことを想像しながら活動していました。

今回の体験を通して、改めて縄文時代の生活状況と同時にファッションの面白さなんかも感じることができたのではないでしょうか！
これからも、さまざまな時代や世界の服についても学んでみたいですね！
みんなのデザイン、マナビノキ集落１番でした！

じゅんな
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【マナビノ春キャンプ　ワクワクドキドキ縄文キャンプ⑤〜縄文時代の食事編〜】

今回のマナビノ春キャンプでは、縄文時代の暮らしがテーマだったので、もちろん食事も縄文です。

縄文人が食べていたのは、何だろう？
どうやって料理していたの？
初めて何かを食べようとするとき、どうやって食べられるか確かめたんだろう？
そんな問いかけから、今回の食事作りはスタートしました。

まずはマイギリ式の火起こしに挑戦。火種がついたときには「やったー！！」と歓声が上がりました。まるで初めて集落に火が灯されたかのような歓声。その火を絶やさないように、よく燃える枯葉を必死に集めに走る子、だんだんと暗くなり気温も下がり、火のありがたさに「火の神様〜」と祈りを捧げる子、まるで本当の縄文時代の集落のようでした。

ここから、ようやくごはん作りに取りかかります。
縄文時代はまだ稲作が始まってないから、お米はありません。
塩や砂糖などの調味料もまだ作られてません。
貝、海藻、魚をよく食べていたらしい、ということで、1日目の夜ごはんのメニューはこちら。
● しじみとワカメのスープ
● ニジマスの串焼き
● 水と粉のパン
パンをこね、魚に串を刺し、沸かしたお湯にしじみ、ワカメ、大葉を入れました。

普段の食事とは違う、味付けも見た目も質素なメニューに、子どもたちの反応はどうだろう、、、？と心配していたのですが、意外にも「魚おいしい！！」「縄文スープ最高！」と大喜びでした。

火をつけるところから始まった食事作り。食事ができて、みんなで食べられたこと自体がご馳走になったのかもしれません。

2日目の朝は、朝ごはんとお弁当を同時進行で作ります。
【朝ごはん】
●お汁粉…縄文時代から親しまれていた小豆を使って、じっくり火にかけてコトコト。甘味ははちみつ。
●棒パン…粉と水だけの生地を棒にくるくる巻きつけて、焚き火でじっくり焼きます。縄文人もこんなふうに火を囲んで食べていたのかも？
【お弁当】
●栗入りハンバーグ…縄文時代の人たちも食べていた「栗」。お肉は猪…ではなく、今回は豚肉でアレンジ。
●粉と水のパン
●焼き芋…さつまいもは後の時代の食材だけれど、直接火の中に入れて焼くという調理法は、縄文的！？

「縄文人って、たしかに大変だけど、なんか楽しい」
「縄文人ってけっこう美味しいもの食べていたんだね」
「協力しないと食べられないって、こういうことかも」
と、縄文時代の食文化を学んだ子どもたちでした。

今も昔も「食べる」は、暮らしの中心。
食べながら、感じて、想像して、体感する——そんな“縄文の食の探究”の時間になりました。

マキコ

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【海校ダイアリー】急に寒くて温度

【海校ダイアリー】
急に寒くて温度調整に苦しむ私を尻目に、子どもたちはただいまー！と半袖半ズボンで帰ってきたりします。
全然寒くない〜！！！と元気いっぱい。
若いってスバラシイ・・・

さてさて、そんな寒さ吹き飛ばす海校。
1年生マイプロを紹介してきましたが、もちろんがんばっているのは1年生だけではありません。
面白くわかりやすい発表は、いつも引き込まれます！

1年生が憧れる先輩たちのマイプロ発表です！

⚫︎マイプロ発表

「めざせカーブの天才」2年生
彼はとにかくプレゼン力がすごい！
どんなマイプロもいつも自分の言葉でみんなに伝えます。
今回は大好きな野球マイプロ。カーブを投げられるようにするには、どうすれば良いのか、どんな練習が効果的か、身振り手振りを交えながら野球に興味がない子にも分かりやすく面白く発表していました。
もしかして、私もカーブ投げられるかも？そう思わせてくれる発表でした！

「ろ過装置」4年生
前回は海のマイクロプラスチックを拾い、作品を作りましたが、今回は汚れた水でも飲まなければいけない時、自分でろ過装置が作れるのか、という疑問からマイプロを始めました。
炭をひたすらくだいて入れたり、浄水器の中のフィルターを開けてみて、どんなものでろ過されているのか調べたり。
できるだけ身の回りにあるものでどこまで綺麗にできるのかに挑戦しました。
1番ろ過できた装置は、発表の時に実際に実験することで、みんなに匂いを嗅いでもらいました。
ポイントはガーゼを間に何度も挟むこと！だそうです。

「ぱくぱくわんちゃん」2年生
磁石を使った面白い工作。
犬が大好きな骨を食べさせると、パクっと食べるけれど、バナナはどんなに食べさそうとしても食べてくれない。
磁石の違う極同士はひっつき、同じ極は反発し合うことを利用したものですが、それをしっかり理解して発表したのがすごい！
ただ作っておもしろいねー！ではなくて、1年生にも分かるようにこういう磁石の仕組みがあるからどんなに食べさせようとしても無理だよ、ということを説明していました。
それを聞いた1年生。とにかく食べさせたい。笑
なんとかして食べさせようと頑張りますができず、磁石ってすごい・・・とびっくり感心していました。

紗也佳

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【２０２４マナビノスキーキャンプin

【２０２４マナビノスキーキャンプin長野レポート２日目】

スキーキャンプ２日目。
朝6時にはみな起床し、布団や部屋を片付け、いつでもスキーできる！という準備をしていました。子どもってこういう時の準備は本当に速い（笑）いつもこれぐらいのスピードで色々準備してくれたらいいのに！というぐらい、自分のことは自分でやり、人のことも助けて、チームワークもバッチリなんです。２日目のスキーは楽しみだったのでしょう。

今回初参加の１年生の子もいながら、大人の指示なく時間通りに動けるのは、やはり影なるサポート中学生たちのおかげ。今年で６回目となるスキーキャンプですが、第１回のスキーキャンプから、かれこれ６回連続参加してくれている子たちも多く、気がつけば、スキーも上達し、スキーキャンプもベテランになりました。
当時２年生で参加してくれていた子供達が、今年中学生になり、当時の大人スタッフのような動きをしてくれ、おかげで子ども主導で取り組めているキャンプをつくることができたのではないかと思います。

ホテルを出てゲレンデへ向かうとき、スキーを履いて準備をする時、リフトに乗る時、本当に子供達がお互いのことを気遣い合い、誰か困っている子がいれば助けになろう、そんな意識が強かったです。そうやって困った時にもお互いに助け合ったり、フォローできる状態であれば、大人が発見するよりも早く困ったことを解消できます。
それは、スキーに限らず日常も同じ。子どもたちはお互いに先に気づいています。大人が気づく頃なんて「時すでに遅し」みたいな状態が多いです。そう考えると、大人が何もかも見守ろうとか、子どものことを守らなきゃ！と思うよりも、子どもたち同士がいかに良い関係性を結び合うか、また自分たちで物事を解決できるようになるかが大事です。

話は少しそれましたが、スキーキャンプでも、そうした、助け合う姿がみられたおかげで、色々なことはスムーズに行きました。
よく、キャンプ後日談で、「実はあの時、こんなことがあった」と報告を受けることが多いのですが、それらは全て子どもたちの中で解決をしていて、大人は知るよしもなかったことが多いです。子どもたちにとって大人は味方であり、敵というか、やっぱり悪いことや失敗は大人にはバレたくないって思うのでしょうから、そうして誰かのミスや失敗をカバーし合うのも時には大切なことです。

そうしたお互いのフォローもあり、２日目の皆、無事に、楽しく、そして真剣にスキーを楽しむことができました。
１日目より上達した子が多く、終わる時にも「もう少し練習したい！」「また家族で来たい」と意欲的だった子が多く、やらされているのではなく、自分で目標を持って取り組めていたことがわかりました。

最後の退所式では、各学年の代表の子達が、スキーキャンプで自分のタネがどんなマナビノキになったかを自信たっぷりに話していました。頑張った者同士は、お互いができていたことを褒め合い、「僕も頑張ったけど、君も頑張っていたね」と勇姿を称え合います。今回のスキーキャンプでも、「ターンできるようになって良かったな！」「そっちこそ１回も転んでなかったね」と褒め合う子どもたちの姿を最後までたくさん見ることができました。

毎年このスキーキャンプでマナビノキの年内の活動が最後となりますが、このキャンプに参加してくれた子供達がとってもいい顔をして、「参加して良かった！楽しかった！」と終える姿に、我々も、今年も良い活動で締めくくることができたなと嬉しい気持ちがします。

キャンプや野外の活動は、本当に普段からの積み重ねが現れる活動です。
スクールやワークショップに参加してくれている子どもたちと、衣食住を共にしながらより関係性を強くできること、またお互いに目標を持って頑張り、それを讃え合える、そんな活動ができること、それがキャンプの醍醐味かなと思います。

最後になりましたが、２０２４年もたくさんの方にお世話になりました。皆さんのご理解、ご協力があるからこそ、公教育ではできないような活動もたくさんできること、自分の本当の「知りたい！やりたい！」教育を子どもたちと一緒につくることができます。改めて、マナビノキに関わってくれている皆さん、そして大人スタッフ、ボランティアスタッフ、一緒にマナビノキをつくろうと支えてくれている仲間にも感謝しながら、今年を納めたいと思います。
本当に、ありがとうございました！！そして、来年もどうぞよろしくお願いします。
皆さん、良いお年をお迎えください！
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冬こそ歩きませんか。住宅街の中に

冬こそ歩きませんか。

住宅街の中に突然現れる切通。
富士山、江ノ島、みなとみらいまで見渡せる展望台。
まだ知らない鎌倉の癒しスポットへ。

美味しいお菓子のお土産付き@Sante

https://www.instagram.com/sante.hakkou?igsh=ajFmanFvcGtrZXY4

お申し込みはこちら↓
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【マナビノキ　5月　ワークショップお知らせ！】
新緑の季節がやってきました！
春から初夏へと移り変わるこの時期、自然の中で心も体もリフレッシュしませんか？
5月は、2つのワークショップを開催します！

自然の中で「つくる」「あそぶ」「つながる」
みんなで楽しい時間にしましょう！

■5/10(土) バードコールワークショップ
木のパーツと金属のねじを使って、自分だけの「バードコール」を手作り！
音を鳴らせば、森の鳥たちが反応してくれるかも
鳥との会話を楽しみながら、五感をフルに使って自然とつながるひととき。
完成したバードコールはお持ち帰りいただけます。

お申し込みはこちらのリックをタップ！
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdXp33U7R-NldWJm4ev4wfSluxMbSdz2Csnq3CGqEfho7b21w/viewform

■5/24(土) チャンバラ合戦2025
前回2023年開催も大人気！全身を使って楽しむ本気のごっこ遊び「チャンバラ合戦」。
スポンジ製の刀を持ってチームで協力しながら相手の“命”を狙え！
ルールはシンプル、でもめちゃくちゃ盛り上がります！！
勝っても負けても楽しい、笑顔があふれる体験です。

当日は動きやすい格好でお越しください！

お申し込みはこちらのリンクをタップ！
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKmX1wPYNs2AnvImQ7txuSr5LLCOy2WnjhVvUA4K2wANe44g/viewform

【当日の詳細について】
参加には事前申し込みが必要です。
定員に達し次第締切となりますので、お早めにどうぞ！
当日の詳細は個別にご連絡を差し上げます。

マナビノキと一緒に、自然の中で最高の思い出をつくりましょう！
皆さまのご参加をお待ちしています！

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【11/24 探究WS アドベントカレンダーを作ろう！】

クリスマスまであと1ヶ月！
みんなで楽しいクリスマスを迎える準備として、オリジナルのアドベントカレンダーを作るワークショップを開催しました！

クリスマスが大好きで、可愛いものが大好きな私、純奈が初めてファシリテーターを務めたドキドキのワークショップです。

ワークショップへの準備期間、
開催が決まってから2〜3ヶ月、スタッフ間でたくさん話し合いを重ねました。
「子どもたちはアドベントカレンダーを知っているのかな？」
「どんなデザインなら楽しく作れるだろう？」など、
アイデアを出し合い、時には他の仕事をしている最中に思いついたことをメモして進めました。
ダンスの振り付けを考えながら、ふと「アドベントカレンダー　デザイン」と検索してしまうことも😅

こうした試行錯誤を経て、「世界に一つだけのオリジナルアドベントカレンダーを作る楽しさ」をテーマにすることに決めました。

ワークショップ当日
まず子どもたちに、「アドベントカレンダーを知ってる？」と質問してみました。
「お家にあるよ！」
「見たことある！」
という声が多く、
「自分だけのオリジナルを作りたい！」という意見も。
そんなみんなの声を聞いて、
「今日は自分だけのアドベントカレンダーを作って、12月1日から毎日楽しいクリスマスまでを迎えよう！」と話しました。

また、アドベントカレンダーの由来についても少しだけ説明しました。アドベントカレンダーはドイツ発祥とされ、初めは壁にチョークで線を描いて日付を数えていたそうです。
それが今では、ポケットを開ける楽しみがあるカレンダーとしてクリスマスの楽しみを盛り上げる存在に変わりました。

まずは、カレンダーのベースになるタペストリーに好きな絵を描いていきました。サンタさんやトナカイ、プレゼントなどの定番モチーフや自分が好きなキャラクターや動物、雪や星空などクリスマスらしい風景

布に絵を描くのは少し難しいのでは…？と心配していましたが、みんな思い思いに堂々と描き、素敵なデザインがたくさん！
子どもたちのイメージ力や集中力に驚かされました。

アドベントカレンダーには24個のポケットを作ります。このポケットにお菓子や小さなメッセージを入れることで、毎日一つずつ開ける楽しみが生まれます。
布やフェルトを使い、カラフルなポケットを用意しハサミで形を整え、しっかりお菓子が入るサイズに調整しました！そしてボンドでタペストリーに貼り付けていきます！

「間違えてポケットの上の部分を貼っちゃった！」というハプニングもありましたが、それもまた楽しい思い出に。
「どうしたら直せるかな？」と子どもたち同士で工夫しながら進めました。

最後に大事な部分、ポケットに入れる日付の数字を作ります。

今回一番大忙しだったのは、
フェルトを使って数字を切り出す作業！少し難しかったようですが、みんなで工夫しながら取り組みました。
「1は簡単だね！」
「8は小さい丸を2つ作ってくっつけよう！」
「3は8を半分にしたみたいだよ！」

など、それぞれのアイデアが飛び交い、助け合いながら完成させていきました。

ワークショップを通じて、子どもたちのものづくりへの情熱や諦めない気持ちに感動しました。
「自分の作品を最後まで作りたい！」という気迫
「かわいいアドベントカレンダーを作って家族と楽しむんだ！」という意気込み

作業が難しい部分も、子どもたちは誰一人「まあ、これでいいや」と雑に済ませることなく、
集中して取り組んでいました。
その姿は、まさに「楽しみながら学ぶ」という探究の本質を感じさせるものでした。

今回のワークショップでは、子どもたちの姿勢から私自身も大きな学びを得ました。
「やると決めたことを最後までやり遂げる」
「難しい状況でも楽しむ心を忘れない」
こうした当たり前に思えることが、実はとても大切で、日々の生活にも通じているのだと改めて感じました。

子どもたちが家に持ち帰ったアドベントカレンダーが、クリスマスまでの毎日を楽しく彩るものになりますように！

次回の探究ワークショップもお楽しみに！
以上、純奈でした！

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