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マナビノキは「知りたい！やりたい！」という学びのタネをマナビノキに育て、自分らしく生きる力を育むために体験型探究学習を行っている鎌倉のスクールです。
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【海校ダイアリー】マナビノキでは

【海校ダイアリー】
マナビノキでは本が好き、絵が好きなスタッフ”まるさん”による「マナビノホンプロジェクト」として、毎月、マナビノタネを見つけるブックマガジン「マナビノホン」の発行をはじめました！

今週一週間の海校は「マナビノホンプロジェクトを楽しもう週間」！
おやつの後に、6月号で紹介された本を読んだり、おすすめ本紹介カードを書いたりしました。
「あの本も紹介したいからもう一枚書こう！」
「この動物の本面白いからみんなで読まない？」
と子どもたちも「マナビノホン週間」を楽しんでいました！

今、本を読む人が減っている？とか？
いやいや！子どもたちは本が大好き！！

海校の本の小屋にちょっと長めにこもっちゃう子もチラホラ？たくさん？います。

なんでも載っていて物知りになれる図鑑や、夢が広がる面白い絵本は子どもたちにとって夢中になれるものなんだなと思います。

まるさんの「マナビノホン」をきっかけにもっともっと本が読みたい！と子どもたちが(大人も！)思ってくれると嬉しいです。

紗也佳

お申し込み、お問い合わせは
manabinoki.1st@gmail.comまで

#マナビノキ #NPO #湘南#鎌倉 #逗子#葉山#探究 #学び #主体性 #子供 #教育 #小学生 #生きる力#アフタースクール#自分らしく#研究 #自由研究#好きなこと#本

【山校ダイアリー】 4月になってしま

【山校ダイアリー】
4月になってしまいましたが、先日山校も6年生の卒業式を行いました。
今年の山校からの卒業生は1名。彼女はお兄さんたちがマナビノキに通っていたので、1年生になる前からマナビノキによく遊びに来ていました。
よちよちぷっくりして、小さかった子が、こんなに大きくなってついに卒業かと思うと、感慨深いものがあります。

性格はおっとり、のんびり、優しく、いつもニコニコとしていて、良くも悪くもマイペースな彼女に、こちらが勝手にヤキモキすることもありました。でも、好きなことにもマイペースなのは彼女の強みで、たくさんの面白いマイプロにもチャレンジしてきました。

都道府県カルタ、伝統工芸竹灯籠作り、日本全国マンホール調べと、日本の地理や文化などに興味を持って取り組んだり、高学年になってお年頃になると、髪の毛をサラサラにするとか、写真撮影の時に目をつぶらない方法とか、ユニークなマイプロにも取り組みました。

穏やかで優しい性格は、卒業式の雰囲気にも溢れていて、在校生からのお祝いの言葉に、「ありがとう」「うん、がんばるね」と、一人一人にお返事をして応えていました。

彼女からの一言では、「ここまで育ててくれて感謝してます。マナビノキに来て、考える力がついたから、本当に来てよかったなーって思ってます。みんなも来てよかったと思うよ！」って、意外にも（失礼）しっかりした言葉を言っていて、思わず涙してしまいました。

彼女らしく、温かく穏やかな卒業式でした。これから新しい世界へ踏み出していく彼女が、マイペースに、でもしっかりと自分の道を歩んでいくことを心から願っています。
卒業おめでとう！またいつでも遊びに来てね。

マキコ

お問い合わせは
manabinoki.1st@gmail.comまで

#マナビノキ #鎌倉アフタースクール #鎌倉教育 #探究学習 #放課後の学び #小学生の学び #非認知能力 #探究心 #子どもの成長 #好奇心を育てる #鎌倉子育て #鎌倉NPO #鎌倉の放課後

【海校ダイアリー】
頑張る1年生！
いや、もうすぐ2年生！

●マイプロ発表
「静電気で実験しよう」1年生
公園の滑り台を滑るとバチっとなることが多いけど、どうしてなるのだろう。他にも静電気がくるところはあるのか知りたい！
このマイプロを始めるときに「滑り台でなんでバチってなると思う？」と聞いてみると「滑り台のつなぎめのところでいつもなると思うから、そこが静電気起こしてると思う！繋ぎ目が良くない気がする！」「そもそも静電気ってなんだろう。バチってくるけど。」と仮説を立てて調べ始めました。
静電気の仕組みについて理解するのは1年生にとっては少し難しい！でも静電気についての本を何冊も読んで一生懸命理解して説明していました。
実際に静電気を起こしてみてどのくらい痛いのか、静電気を溜めているとアルミホイルがグラグラ揺れること、髪の毛を下敷きで擦ると上に上がるけど、そのあとはぺったり自分に引っ付くこと、風船に電気を溜めると丸いものを転がす力があること、このマイプロで今まで知らなかった電気の力にびっくりしたり、痛すぎで笑っちゃたり。
言葉で理解して、実際に体験してみる。そして整理してまとめて伝える。それをこのマイプロでしっかりできた1年生でした！

「美味しいジャム作り」1年生
いつも朝ごはんにジャムを食べているけれど、どうやって作るのか、自分でも作ってみたい！
冬に始めたマイプロだったので、手に入りやすい果物から作ってみることに。
まずは、キウイ。初めてにしては上手にできた！と甘くて美味しいジャムに。次のブルーベリーもうまくいったけど、思ったより色がすごく出てびっくり。
次にリンゴジャム。キウイとブルーベリーと同じやり方で作ってみたけど、「なんでだろう。全然ジャムっぽくドロドロにならない。ただリンゴを砂糖で煮ただけって感じだ・・・」と失敗。何が良くなかったのか調べてみると、キウイとブルーベリーは水分が多くてそのままでも大丈夫だったけど、りんごは砂糖水につけて水分を出しておかないとダメらしい！ということに気づきました。
砂糖水につけてから作ると成功！よし！次の柿も砂糖水につけてから！とやってみるもののあまりうまくはいかず。「すごく硬いそのままでは美味しくない柿を使っちゃったからかも。果物は柔らかい方がいいんだな」とここでも発見がありました。チンをした方がうまくいくもの、水分が多すぎてレンジだと時間がかかりすぎてしまったもの、素材によって作り方を変えないとうまくできないことに気づいていました。
でも結論では、「やっぱり売っているものの方が美味しいなと思いました。」と書いていました。笑
もっとうまく作れるように料理マイプロをこれからもやっていきたいそうです。

「発表で前に立つの緊張するなぁ。」から始まった1年生も、今では「私も大きな模造紙にまとめて発表してみたい！」に。
この1年の成長を感じながら、次の学年に向かってステップアップしていこうと頑張っている海校子どもたちです。

紗也佳

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【12/8 探究WS ウッドウィックキャンド

【12/8 探究WS ウッドウィックキャンドル作り】

１２月の探究ワークショップでは、ウッドウィックキャンドル作りを行いました。

実は、私自身キャンドルを集めるのが好きで、昔から色々なキャンドルを集めています。夜、暗い部屋でそっと火をつけ、ゆらゆらゆれる炎を見ていると、１日あったいいことも悪いこともスーッと炎の中に吸い込まれるような気持ちになりスッキリします。
そんなお気に入りのキャンドルがいくつかあるのですが、その中の１つがウッドウィックキャンドル。他のキャンドルと違って火をつけるとパチパチはぜる音がして、目をつむっていても音でキャンドルを楽しむことができるし、木のパチパチする音を聞いていると、なんだか自然の中にいるような気持ちがして落ち着きます。

そんな自分の大好きなウッドウィックキャンドルを子どもたちと「作ってみたい！」と思い、今回は探究WSをしました。

・どんな木を燃やすと、パチパチと音がするの？
・パチパチという音と一緒にシューシューと音がするのは、木の中の水分が蒸発している音？？
・乾いた木よりも湿った木の方が音がなるの？
・木の種類によって、香りは違うの？
・スモーキーな香り、香ばしい香り、ツンとした煙の香り・・・どんな香りがあるんだろう？
などなど。

今回のワークショップでは、そんな「木を燃やすとどんな音がする？どんな香りがする？」についてそれぞれの知りたい、やりたいを探究しながら、ウッドウィックキャンドル作りをしました。

ワークショップの前半は、みんなで枝探しに出発！
落ちている枝を探すために主に下を向いていましたが、見上げると木の葉も赤や黄色に色づき、紅葉も楽しめました。数日間、冬らしい天気が続いていたこともあり、枝を折ってみると「パキッ」といい音がします。
「この枝はどうかな？燃えやすそう！」
「なんかスーッとした匂いするから燃やしたらどんな匂いになるんだろう？」そんなことを言いながら、みんなで枝をたくさん集めて帰りました。

さて、次は実験タイム。自分が拾ってきた枝に火をつけて燃やします。実験とはいえ、火を扱うことにドキドキワクワクしている子供達。「本当につけていいの？」「じゃあ、つけてみるよ！」と枝に火を灯しました。初めはワイワイしていた子どもたちも段々と静かになっていきます。

「なんか音が聞こえたかも！！」「今、パチッってなったよ！」「こっちはシューシューって音がした！」燃える枝に耳を傾けているうちに、集中モードになっていたようです。煙の充満した教室の中で、ひたすら枝に耳を澄ませ、匂いを嗅いだりする状況は少しおかしく、子どもたちも「なんだかあやしい秘密組織の集団みたいだね」と笑っていました。

でも、こんな風に夢中になって実験することってやっぱり楽しいですね。拾ってきた枝に火をつけて、音を聞くとか匂いを嗅ぐとかって、一見地味なんだけれど、実はその地味の中にたくさんの発見もあるし、何より子どもたちの集中力がすごい。今は、色々便利な道具も出てきて、電子機器もあるけど、自分はこういった「自然」とか「はじまり」にあるような、学びがやっぱりいいなぁって思います。

実験を心置きなくした後は、好きな枝（キャンドルに入れる枝）を選び、いざ、キャンドル作り。瓶の中に、お気に入りの枝を配置し、蝋を溶かして流し入れていきます。「クレヨンで色をつけたい！」という子もいたので、クレヨンを削って溶かし入れたり・・・。思い思いのウッドウィックキャンドルを作りました。

最後、出来上がったキャンドルに火を灯してみると、
「シューシュー、パチパチパチ・・・・あ！！音が出たーーー！」と大喜び！ウッドウィックキャンドルが完成しました。

「キャンドルが作れたのも嬉しいけれど、今日はみんなでたくさん実験したことが楽しかった！」とマナビノキ（振り返り）に書いていたこともいて、本当にそうだな！と思いました。

「結果よりプロセス！」というのは、探究的な学びの基本ですが、出来上がったキャンドルそのものが上手にできたかよりも、それを作る過程で、どんなことに疑問をもち、どれだけ考え、どれだけ創造したのか、そういった学びのプロセスを大事にしていきたいと思います。

１月からは、マナビノキ探究WSは、土曜日の午前中となります。子どもたちの興味関心、好奇心のタネをまくようなワークショップになるよう、子どもも大人も「面白そう！楽しそう！やってみたい！と思えるようなワークショップを考えていきますので、ぜひ、ご参加ください！

知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！
https://www.manabinoki.org
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【2024 マナビノスキーキャンプin 長野

【2024 マナビノスキーキャンプin 長野】

１２/２５・２６の２日間、今年も長野県の湯の丸スキー場にスキーキャンプに行ってきました。
昨年は雪が積もるか心配しながらのキャンプでしたが、今年は直前に雪がしっかりと降り、これまでのマナビノキスキーキャンプ史上最高のコンディションと言ってもいいほどの雪質の中、スキーキャンプを迎えることができました。

マナビノキの子どもたたちは、このスキーキャンプのことを別名「ご褒美キャンプ」と呼んでいます。
なぜなら普段のマナビノキャンプは、基本、長時間歩くか登山があり、どれだけ疲れていても、テントをたて、火おこしをして、自分たちで食事を作るということが必須のサバイバルキャンプなのですが、このスキーキャンは、バスで現地まで運んでもらい、楽しくスキーを滑って、その後温泉にも入って、ホテルの方が準備してくれた食事を食べて、温かいお布団で眠ることができるキャンプだからです。

毎年、冬休み入ってすぐ年末に行くことも重なり、1年間マナビノキで頑張ってきた子どもたちが「なんだか１年のご褒美みたいだね！」と言ったことから、スキーキャンプ＝ご褒美キャンプと言われるようになりました。

そんなスキーキャンプ。今年初参加の１年生もたくさんいましたが、いつもスクールでお世話になっているお兄さんお姉さんたちも多かったせいか、安心した様子でバスに乗り込んでいました。
バスの中では、自己紹介タイム。学校、学年、このスキーキャンプで頑張りたいことなど、１人１人話をしました。
その後は、みんなが毎年楽しみにしているビンゴ大会！今年は、バスの運転手さんがバスのモニターでビンゴを写してくれたので、いつも以上に大盛り上がり。ビンゴの景品には、スタッフJunnaが好きなお菓子もたくさん準備していたのですが、どんどんビンゴになる子どもたちにお菓子を取られてしまい、狙っていたお菓子を全部とられてしまうという始末（笑）スタッフと子供達が、普段とは違うラフな関わりができるのも、こう言ったキャンプならではですね。やたらに嬉しそうな子供達でした。
２回休憩をした後は、バスの中でお弁当を食べ、あっという間にスキー場へ到着していました。

ホテルにチェックインを済ませ、早速着替えてゲレンデへ。
毎年来ている子たちは、リフトに乗って、自由にゲレンデをフリー滑走。初めての子や、自信がない子たちは、下の方でまずは練習をしました。八の字にして滑るボーゲンや、スピードが出た時の止まり方など、練習をした子からゲレンデへ。今年は、雪質も本当によく、転んでも痛くないし、板も雪に食い込みやすくて、とても滑りやすかったです。

13時過ぎから16時半までたっぷり3時間滑ることができました。
また、中学生チームや何度もスキーキャンプに来ている子たちは、自分たちで目標を決めて「今年は、パラレルができるようになりたい！」と板を揃える練習をしたり、上手な人を観察して体重移動を真似したりとそれぞれ自分たちの目標に向けて頑張って練習していました。
また最初は下で練習していた子たちも最後は、皆リフトに乗ってゲレンデを滑走することができました。

スキーの後は、温泉に入って体を温めて、夕食をみんなで食べました。そして、夕食後は、研修室で今日の振り返りをしました。
今年のスキーの目標、今日頑張ったこと、できたことできなかったこと、２日目に繋げたいことなど、それぞれが自分の「知りたい！やりたい！」のタネを確認することができました。

マナビノキのスキーキャンプでは、スクールに入るとかライセンスを取るとかではないのですが、子どもたち自身が自分のレベルを知り、次の目標に向けて、自分で考えて取り組むという姿がたくさん見られます。そういった姿が、まさにマナビノキらしいなと感じています。
教えてもらうことは簡単だし、上達への近道かもしれないけれど、自分であーだこーだ考えながら、迷いながら、ま
ずは「あんな風に滑れるようになりたい！」と思い、試行錯誤して取り組むことは素晴らしく、それこそ、まさに「探究」だと思うからです。

就寝前の読み聞かせの後は、それぞれ「明日は、もっとこれを頑張りたい！」「明日は絶対にできるようになる！」と目標を持ちながら、各部屋で就寝しました。
「明日もまたやりたい！」「明日はこれを頑張りたい！」子供達がそんな気持ちで１日目を終えることができたことが、頼もしく、嬉しかったです。
1日目レポート終わり
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【マナビノタネからマナビノメへ！！】

新年度がスタートし、約１ヶ月が経ちました。
学校から帰ってきて、宿題をして、文字の練習、数の練習、本読みをして、マイプロ。
初めは何から始めればいいのかわからなかった１年生たちも、上学年たちに教わりながら、マナビノキの過ごし方を覚えてきました。

マナビノキでは、基本的には、勉強の時間、マイプロの時間など、自分たちでスケジュールを立てます。でも、スケジュールを立てるためには、自分が宿題にどれぐらい時間がかかるのか、自分の集中できる時間はどれぐらいなのか、やる気の出る順番（勉強→マイプロなのか、マイプロ→勉強なのか）そういったことも自分で把握しないとわかりません。

１年生のうちは、まずは習うより慣れろ。周りの子たちの様子を見ながら、まずは一通りやってみる！をやっています。
最初は、緊張してきた子たちも、少しずつ口数が増えたり、ちょっと生意気なことを言って上級生に怒られたり（笑）そんな日常を過ごしています。

マイプロも、自分でやりたいことを決める、やってみる、作ってみる、からスタート。
もちろん発表もあります。１年生の場合は、発表というほど、大それたものではないですが、周りの子たちからの質問に答える形式で、作ったものや調べたものについて答えています。

工夫したところは？
工夫っていう意味わかる？
わからない・・・
うーん、なんていうか、もっとこうなればいいなと思って変えたところっていうか？
作り直したところ？何度も？

上学年の子たちも、言葉を伝えるために一生懸命考えます。
言葉で何かを教えたり、伝えたりするためには、自分の中でも事象を整理しなければいけないし、言語化しなければならない。なので、たくさん考えるんですね。
こういう姿も、とても大事だなと思います。

ドキドキしながら、発表に挑む１年生。
それをヤキモキしながら、サポートする上級生。
この時期にぐんぐん伸びる新芽のように、みんながぐんと成長するこの時期はやっぱり楽しいですね。

「マナビノキってどんなところ？」って聞いた時に、
「わからないことがあっても、ともだちがヒントをくれるところ！
そんな答えが返ってくることが、マナビノキをよく現してくれているなぁと思います！
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【遊びと学びについて考えてみる】

【遊びと学びについて考えてみる】

時代の変化、環境の変化によって、人々の価値観や生活は変わっていきますが、それに伴って子どもたちの生活や遊びも変わっていきます。
学び方も変わるし、遊び方も変わる。
変わっていくことは仕方ないと思いつつも、本当に変わっていっていいのかな、と揺れたり、考えたりすることも教育です。

「遊び」を例にとってみると、どうでしょうか。
自分が子どもの頃にしていた遊びと、今の子どもたちの遊びはどう違いますか？

私は、低学年の頃の放課後の遊びはもっぱら創造遊びや創作遊びのようなものが多かったです。
友達の家に行って空き箱を使って工作をしたり、お絵かきや迷路をしたり、土の中から粘土を掘り出して、土団子を作ったり・・・。中学年以降は、みんなで遊ぶことが楽しくなり、鬼ごっこやドッジボールやバスケ、サッカーのような遊びに変わっていきました。高学年になると、クラスのイベントの企画をみんなで考えたり、近所に調査や取材に行ってまとめたり、料理や実験をしたりと、周りを巻き込んだり、少し知的で創作的な遊びに変化していったような気がします。

そう考えると「どんな遊びをしたのか？」っていうのは実は、ものすごく大切で、その人の経験値や価値観の元になっていくと思うんです。
・遊びを通して、どれだけ身の回りのものやことに主体的にかかわったか？（これで作ってみたい！これやってみたい！遊んでみたい！）
・遊びを通して何ができるようになったか？（身体的なこと、ジャンプとかケンケンとかもそうだし、ものづくりのおける、紙を切るちぎる、のりを出す、貼るとかもそう）
・遊びを通して、どんな思考が身についたか？（比べる、つなげる、工夫する、繰り返す、試行錯誤するなどなど）

「遊びを侮ることなかれ！」
そう考えると、子どもたちは、遊びによって、実は、主体的に関わる力や、必要な能力や態度を獲得しているということです。
幼児教育では、「遊びと通した学び」が大切にされていますが、小学校になると、途端に遊びと学びを分断する傾向があります。
遊びの質さえ良ければ、つまらない勉強をしているより、よっぽど頭を使って学んでいます。だからこそ、気をつけなければいけないのが、「どんな遊びなのか？」ということです。

上に書いたように、それは子ども主体の遊びなのか、その遊びをすることで、何か知識や技能が身につきそうか？思考しているか？など。
あまり狙いすぎてもいけないけれど、目の前で遊ぶ様子を見ながら「この遊びどうなんだろうな・・・」とふわっと頭で考えておく、みたいなことは大切だと思います。

目の前の子どもの遊びが、その先にある学びや教育とどう繋がっているのか、見通しをもちながら、意図をもって、取り巻く人やもの、環境を構成することが教育です。

マナビノキの「マイプロ」は、まさにそういった学びにつながる「遊び」です。
折り紙が好きな子が折り紙で多面体を作りながら、面の数、辺の数を数えていました。
船を作っている子は、船の仕組みを見ながら、なんの意味があるのかを調べていました。
遮断機を作っている子は、作りながら踏み切りってどうして赤いランプがあるんだろうね？交互に光るのはなぜだろう？と友達と話していました。
春見つけマップを作っている子は、ツバメがいつ飛ぶか、雨だと飛ばないよねなど、話していました。

みんな、遊びながらめちゃくちゃ考えてるし、色んなこと知ろうとしてるし、できるようになってる、そう思います。

大人は「遊び」と「学び」を分断して考えてしまったり、「遊びは遊びでしょ」とまるっとまとめてしまいがちですが、
何かを生み出す「遊び」だったり、その先の学問に続く「遊び」など、遊びには、マナビノタネがたくさんあります。
質の良い遊びを子どもたちができるよう、遊びを少し分類してみたり、見方を変えてみたりすると、おもしろいかもしれませんね。

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【海校ダイアリー】海校が開校して

【海校ダイアリー】
海校が開校してからもうすぐ3年になろうとしています。
今年度の卒業生は１人。海校が開校してから４人目の卒業生を金曜日に送り出した。
そして同じ金曜メンバーの1年生が4月からお引っ越しため、卒業式&お別れ会となりました。
このお別れ会の準備をずっと頑張ってきた子どもたち。
金曜日当日は朝からリハーサルしながら、「ここの言葉もうちょっと考えよう」「もうちょっとゆっくり言った方が良いかも」と少しでも良い会にしようと話し合っていました。

そしてお別れの会。
司会は1年生！
「今までありがとう。これからも頑張ってね！の気持ちで会をしましょう」という始めの言葉で始まりました。

まずは海校の絆を見せよう伝言ゲーム！
２つのチームに分かれて、どっちが正確に伝わるか・・・
じゅんなの考えたお題で頑張るも・・・
お題が難しすぎた！？正確には伝わらず、「なんでだー！」「じゅんなのせいだー！」
という結果に。笑
なんとなく海校の絆を見せられた？？ところで、寄せ書きのプレゼント。
そしてみんなから一言。
今までの思い出を語る子どもたちの言葉に、若干目頭が熱くなるのを感じながらも我慢我慢。

そしてえみさんから卒業証書。
お引越しの1年生には私から「目の付け所が良いで賞」を。
絶対泣かないと決めていたのに、読み上げるともうダメで・・・
肝心な時にしっかり読めない私でした（本当に申し訳ない・・・）

そして大人スタッフからも一言。
これからの新しい場所もきっと良い人たちがたくさんいて、楽しい場所になるはずだから、大丈夫！でも辛いなって思った時にはマナビノキのこと思い出したり、たまには話をしにきたりしてね。でもきっと大丈夫！今までどんなに辛いマイプロも時には勉強も頑張ってきた２人だから！
そして本当にやりたいことを、これが好きなんだ！という気持ちをずっと持ち続けて探究してきた6年生。その気持ちをこれからもずっとずっと大切にして自分の好きなことをやり続けたらそれが仕事になる時が来るかもしれない。優しくて繊細だから傷つくこともあるかもしれないけど、好きなこと、やりたいことがある人は強いから！頑張ってね！！
とエールを送りました。

そして卒業生からも一言。
文章にしてしまうとなんだかもったい。想いが伝わりきれない気がするので、ぜひ動画で。

最後の言葉は海校が開校してから週４回ずっときてくれている4年生が言いました。
ずっと一緒に過ごしてきて溢れる思いに涙を堪えることはできませんでしたが、しっかりと会を締める最後の言葉を伝えてくれました。

みんなで記念撮影をして、「これからも頑張ってね！」と最後は笑顔で送りだすことができました。

この日の1年生の振り返りには「たのしくて、うれしくて、かなしくて、さみしいおわかれかいでした。」と書いていました。
別れはやっぱり悲しくて寂しいけれど、これから次のステージに進むことを応援して送り出せることは、嬉しくて楽しいこと。
みんな、これからも頑張ってね！あなたなら大丈夫！ずっとずっと応援してるよ！

紗也佳

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「山校ダイアリー」だいぶ久しぶり

「山校ダイアリー」

だいぶ久しぶりすぎる山校ダイアリーです。
昨年はなかなか投稿しておらず、、、
今年は普段の山校の様子をお伝えできるように、できるだけ投稿していきたいと思います！（できるかなぁ、、、、）
本年もどうぞよろしくお願いいたします。

恒例となったお餅つき、お雑煮作りと、書き初めで一年が始まりました。
今年のお餅つき、お雑煮作りは海校山校合同で行いました。卒業した中学生がお手伝いに来てくれて、最初のお米のつぶし方が上手だったのか、いただいた川越のもち米が美味しかったのか、みんなのつき方がよかったのか、はたまた私のもち米の蒸し方が上手だったのか笑、今年のお餅はつやつや！史上最高の出来でした。
お雑煮作りもみんなで役割分担しながら、各県のお雑煮の意味や特徴を学びながら作ることができました。

こちらも毎年恒例となった書き初め。
今年の抱負を漢字一文字で書きます。

元気にすごしたいから「気」
足が早くなりたいから「足」
たくさんのことを学びたいから「学」
意欲を持って生きたいから「生」
スポーツをいっぱいやって動きまくりたいから「動」
英語を話せるようになりたい「英」
と、それぞれ1年後にこうなっていたい！という自分を思い浮かべながら、書き初めをしました。

「一年の計は元旦にあり」

節目節目で、今の自分に向き合い、なりたい姿を思うことって大切だな、と思います。
お正月という大きな節目は、前向きに自分で考えて、自分で行動して、自分で振り返るタイミング。
子どもだけでなく、大人も書き初めに書いたことを、都度振り返りながら、自分に向き合っていけるといいな、と思います。

今年も、みんなが好きや得意をたくさん見つけられるように、チャレンジをサポートしていきたいと思います。

私の書き初めは「柔」
柔よく剛を制す
優しくしなやかに、でも芯は強く！を目指して過ごしていきたいと思います。
今年も一年、どうぞよろしくお願いします！

マキコ

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【マナビノキ　5月　ワークショップお知らせ！】
新緑の季節がやってきました！
春から初夏へと移り変わるこの時期、自然の中で心も体もリフレッシュしませんか？
5月は、2つのワークショップを開催します！

自然の中で「つくる」「あそぶ」「つながる」
みんなで楽しい時間にしましょう！

■5/10(土) バードコールワークショップ
木のパーツと金属のねじを使って、自分だけの「バードコール」を手作り！
音を鳴らせば、森の鳥たちが反応してくれるかも
鳥との会話を楽しみながら、五感をフルに使って自然とつながるひととき。
完成したバードコールはお持ち帰りいただけます。

お申し込みはこちらのリックをタップ！
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdXp33U7R-NldWJm4ev4wfSluxMbSdz2Csnq3CGqEfho7b21w/viewform

■5/24(土) チャンバラ合戦2025
前回2023年開催も大人気！全身を使って楽しむ本気のごっこ遊び「チャンバラ合戦」。
スポンジ製の刀を持ってチームで協力しながら相手の“命”を狙え！
ルールはシンプル、でもめちゃくちゃ盛り上がります！！
勝っても負けても楽しい、笑顔があふれる体験です。

当日は動きやすい格好でお越しください！

お申し込みはこちらのリンクをタップ！
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKmX1wPYNs2AnvImQ7txuSr5LLCOy2WnjhVvUA4K2wANe44g/viewform

【当日の詳細について】
参加には事前申し込みが必要です。
定員に達し次第締切となりますので、お早めにどうぞ！
当日の詳細は個別にご連絡を差し上げます。

マナビノキと一緒に、自然の中で最高の思い出をつくりましょう！
皆さまのご参加をお待ちしています！

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【4月オンラインスクールマナビノタネ、無事終了！】

あっという間に4月が駆け抜けていきました。
今月もたくさんの学びと笑顔に出会えたこと、とっても楽しいZoomでの授業を受けていただけたと思います。

毎回、子どもたちの成長やひらめきの瞬間に立ち会えることが、私たちにとっての何よりの喜びです！
どんなところにいても、自分の考えたこと・感じたことを伝える。そんな姿勢が伝わったオンラインスクール「マナビノタネ」となりました。

そして…
ご参加いただいたお子さま・保護者さまから、素敵な感想をいただきました！

⸻

【子どもたちの声】
「学校で習わないことを習えて嬉しい」
「地球に何種類の生き物がいるかなどのクイズに参加して答えられるのが楽しい」
「実験などができて楽しい」

【保護者の方から】
「授業のフィードバックがあるためスクールの様子がわかりやすい」
「一方的な情報を覚えさせる授業と違い、子どものなぜ？知りたい！という好奇心を大事に、教えてくれるので楽しく学べる」

⸻

そして、たくさんの感想やご意見もいただきもっともっと子どもたちの"マナビノタネ"を"マナビノキ"に育て"マナビノミ"ができるよう取り組んでまいります。
来月も、お楽しみに♫

オンラインスクール「マナビノタネ」お申し込み・お問い合わせはHP or メールアドレスよりご連絡ください！
初回限定無料体験も実施中です！

アシスタントじゅんな

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【4/5 探究WS 〜春のお弁当＆桜餅づくり〜】

レポートが遅くなりましたが、ちょうど桜が満開を迎えたぽかぽか陽気の春の日、「春の食材を使ったお弁当づくり」と「桜餅づくり」のワークショップを開催しました。

はじめに、旬の食材の栄養価や、「なぜ旬の食材は安くておいしいのか？」というお話を少しだけ。春の野菜は、寒い冬を越えて栄養たっぷりで、柔らかく甘いものや、少し苦味のあるものがあることを伝えました。「春にたけのこ掘りに行ったことあるよ！」「菜の花ってちょっと苦いよね」など、子どもたちの体験と旬の話が自然とつながっていきました。

さらに、お弁当がおいしそうに見える「彩りの秘密」、5色を取り入れると見た目だけでなく栄養バランスも良くなることも学びました。「茶色ばっかりより、色とりどりのほうがおいしそうに見える！」と納得。

続いて、調理に入る前に「安全」についてもしっかり確認。食中毒や火傷、包丁の扱いなどについて話し合い、いよいよ調理スタートです。

今回のお弁当メニューは、
・オープンいなり（卵そぼろ＆桜の花の塩漬け）
・スナップエンドウと春にんじん
・さやえんどうの肉巻き

目指すのは「おうちでも1人で作れる」こと。メニューも工夫しました。
まずは、オープンいなり寿司。お揚げは電子レンジで加熱、酢飯は粉のすし酢を使って簡単に仕上げます。トッピングには春らしい彩りの炒り卵、むき枝豆、梅ふりかけ、桜の塩漬けをのせました。お揚げが破れるハプニングもありましたが、お弁当に詰めれば大丈夫！おいしそうに仕上がりました。
おかずは、春野菜のさやえんどうを使った肉巻き。くるくる巻いてフライパンで焼いていきます。彩りと栄養も考え、お野菜は春にんじんとスナップエンドウは塩茹でしました。

後半は、ホットプレートを使って関東風の桜餅づくり。焼いた生地にあんこを包み、桜の葉でくるっと巻くと、ふんわりと春の香りが広がって、みんなうっとり。こんなに簡単に桜餅って作れるの！食べるの楽しみ〜！と、お菓子作りも盛り上がりました。

最後はお弁当箱に詰めていきます。
フタを開けたときのワクワク感も大切に、見た目にもこだわってきれいに仕上げました。

そして、みんなで近くの公園へ出発！
満開の桜の下、色とりどりの花壇を眺めながら、自分たちで作ったお弁当をでお花見タイム。

「自分で作るって、こんなに楽しいんだね」
「おうちでもまたやってみたい！」
「主食からデザートまで入ってて、ぜいたく〜」
そんな声がたくさん聞かれ、手間をかけて自分たちで作ったお弁当は、やっぱり格別だったようです。

食材を知ること。つくること。そして味わうこと。
ただ「食べる」だけではなく、「食べることを楽しむ」ことで、食生活がぐっと豊かになるということを感じられた一日になりました。

マナビノキでは、こうした季節や暮らしとつながる体験型ワークショップを通して、日々の生活がより豊かになるような学びを届けたいと願っています。

5月・6月も、体験を通して学ぶワークショップを企画しています。どうぞお楽しみに！

マキコ

知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！
https://www.manabinoki.org
お申し込み・お問い合わせは
manabinoki.1st@gmail.comまで

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【マナビノ春キャンプ　ワクワクドキドキ縄文キャンプ③縄文服を作ってみよう！】
土鈴作りの次は…縄文服を作ってみようワークショップ！

みなさーん！突然ですが、縄文時代の衣服についてご存知ですか？
社会の教科書で見たことがあるかもしれませんね。茶色くてワンピースのような形、裸足…そんなイメージを持つ方も多いのではないでしょうか！

今回は「縄文時代にタイムスリップ！」をテーマに、実際にどんな衣服を身につけていたのか、どんな柄だったのかを考えながら、オリジナルの縄文服を作りました！

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まず驚きなのは、縄文時代の人々がとてもおしゃれだったことです。
アクセサリーや髪型にもこだわり、服には縄文土器にも使われていた文様が施されていました。今回の活動では、そんな文様についても学びました。

貝や縄を転がしたり、押し付けたり…
さまざまな方法で多くの柄が生み出されていたのですね。

「縄文時代の人々がおしゃれだなんてびっくり！」
「でも麻袋だけじゃ寒そう…」

そんな声が飛び交う中、自分だけのオリジナル縄文服を作成！
赤と茶色の絵の具を使い、どんな柄にしようかと相談すると…

「自分の手形を入れたい！」
「縄文土器の文様を描いてみる！」

「家紋みたいな模様を入れてみようかな！」
「動物からのもらい血なんかも…」

さまざまなアイデアが生まれ、それぞれの個性が光る作品ができました。
今の私たちにとって洋服が欠かせないように、縄文時代の人々にとっても衣服は必要なものであり、同時に楽しむものだったのかもしれませんね！

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みんなが作った縄文服、もし縄文時代の人たちに見せたらどんな反応をするのかな？？
きっと・・・
「新しい柄だね〜
これだったら集落No.1のオシャレさんになれそうだよ！」
みたいに褒めてもらえるだろうな〜
そんなことを想像しながら活動していました。

今回の体験を通して、改めて縄文時代の生活状況と同時にファッションの面白さなんかも感じることができたのではないでしょうか！
これからも、さまざまな時代や世界の服についても学んでみたいですね！
みんなのデザイン、マナビノキ集落１番でした！

じゅんな
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オンラインスクール「マナビノタネ」体験会が終了しました！

皆さん、こんばんは！
アシスタントを務めましたじゅんなです。
今回も、マナビノキ大人気大学生のゆうくんを講師に迎え
3月17日（月）17:00〜18:00に体験会が無事終了しました。
初めての試みであるオンラインスクールを実施しましたが、画面越しにみんなと会えて嬉しかったです！

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さて、マナビノキがオンラインスクールを始める理由について、気になりますよね？！

これまでは対面で、たくさんの子どもたち一人一人の「知りたい！やりたい！」という声を聞きながら活動をしてきました。しかし、鎌倉付近にお住まいでない方や、通うことが難しい方々もいらっしゃったと思います。
また、知りたい！やりたい！と言いたくても、言えなかった方なんかもいるかもしれません。

そこで、Zoomというツールを使うことで、参加者が気軽に発言でき、マナビノキのスタッフとも直接話すことができるようになりました。
どんな環境でも、その気持ちを大切にしたいと思い、オンラインスクールをスタートすることにしました！
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

講義内容は、皆さんの身近なことや気になることを、講師がピックアップして進めます。

また、講師からのフィードバックなんかも！
↓↓↓
オンライン講座動物第一回では、動物のふしぎといったテーマで、ヒトとサルに注目してみました。サルについてみんなが知っていることやヒトとサルの違いについて考えてみました。
直立二足歩行がヒトにとって大きなカギであることや、似ているところも沢山ある、それも実は昔は同じ仲間だったからだ！といったルーツにも着目していきました。
ただ、事実を教えるのではなく、質問や疑問についてまずは自分の頭で考えてみる。今回も参加してくれた子供達は、なぜ？どうして？について前回以上に考え発言してくれていました。
正解はないからこそ、一人ひとりの意見を大事にしたいのがマナビノキです。ぜひ、皆さんも動物のひみつについて考えてみませんか。

そして、アシスタントじゅんなからも一言。
皆さん、Zoomというツールを使いこなせてきましたね！マイクのオン・オフがスムーズにできていました！
画面いっぱいの笑顔を見せてくれてとても楽しく一緒に学ぶことができました！
サルがこんなにもたくさんの種類がいるなんて驚きでしたね！
動物園にいってぜひ新しく知ったことを周りの人に教えてあげてね！

参加者の皆さんの理解を深めるサポートが行われます！
ワークシートも事前に配信されるので、お手元に準備していただき、Zoomをつなげて授業がスタート！

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次回のオンラインスクール「マナビノタネ」体験会第2回のお知らせです。
日時：3月24日（月）17:00〜18:00
テーマ：「音楽のひみつ」
〜音はどうやって聞こえるの？実験を交えながら、音の不思議に迫ります！〜

ご参加を希望される方は、下記申し込みフォームよりお申し込みください。
https://docs.google.com/forms/d/1Fl_NqvXD-VYrOwqzINLZt5SOCnnos7HGJAp3HQ4oyc8/viewform

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お申し込み、お問い合わせは
manabinoki.1st@gmail.comまで

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【これまでの学び・これからの学びについて考える】
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生成AIをはじめテクノロジーの進化、マインドセットの変化など、急激に変化していく現在の社会。子どもたちが大人になる頃の未来社会を予測することは難しくなってきました。

NPO法人マナビノキは、そんな予測不能な未来社会の中でも、子どもたちには、しなやかに強く、そしてたくましく「自分らしく」生きていってほしい、周りにいる仲間と協働しながら、身の回りのことを自分たちで解決していってほしい、そんな「生きる力」を育んでいきたいという思いで、5年前に設立しました。

その後、100年に１度というパンデミックがあり、「予測不能」とは、まさにこのことだったんだ、と自身も痛感させられましたが、その中で日々、「自分が今、子どもたちにできることは何か？」「学校の存在とは何なのか？」「何をもって教育というのか？」など、「教育」の本質に向き合うことができました。

生活様式の変化、それに伴う人々の価値観の変化、それは、いいことも悪いこともあります。コロナを終えた今でも、顔をマスクで覆っている中高生、無言で食事をとる子どもたち・・・。
一方でパソコンやタブレットで宿題をしたり、提出物やプレゼンテーションを作ったり、ICT機器を使いこなす子どもたちが増えました。

何かが大きく変化するということは、何だか怖いことに感じることもあります。特に「今」に落ち着いてしまっている大人にとっては、変化はとても怖いことですし、変えるということ自体が勇気のいることかもしれません。けれども、子どもたちにとっては、大きく変化するということは、何かを始めるきっかけだったり、チャンスだったり、怖いというよりは、むしろワクワクするような楽しいものなのかもしれない、そんな気持ちもします。

「予測不能な未来社会の中で、今の目の前の子どもたちは、どうやって生きていけばいいんだろう？」と怖がっているのは大人で、子どもたち自身は、「こんなこともできるようになるかもしれない、あんなこともできるようになるかもしれない」とワクワクしていたり、急な変化も変化と思わず「それ」に対応しながら、むしろその変化を楽しみながら生きているのかもしれないな、と思うこともあります。もちろん、教育は大人が考え、大人が子どものために、教え育むことです。しかし、その一方で、大人が考えるよりも、もっと柔軟に、子どもたちの「楽しみ」に寄り添って一緒に楽しむことも大事なのではないかな、と最近思います。

人間にとっての利便性、効率性を求め、発展してきた社会ですが、これからの社会では、その技術やテクノロジーをいかに活用しながら、「人間らしく暮らしていくことができるか？」「自然と共生していくことができるか？」という、新たな価値の創造に重きが置かれるのではないかな？と思います。

課題解決と新たな価値の想像と創造、そこには、１人１人の問題意識や課題発見能力、そして想像力やアイデアが必要です。また、それを形にし、創造していくための実践力、実行力、仲間と協力、協働する力も必要となってきます。そういった意味で、これまで少し漠然としていた「予測不能な未来社会を生き抜く力」が絞られてきたようにも感じます。

テクノロジーを活用しながら、様々な価値観をもつ多様な人々のアイデアや想像力を融合しながら、自分たちにとって、そして自然環境にとってもより良い社会を想像・創造していく力はもちろん、
１番大切なのは、変化を怖がらず、「チャンス」「ワクワク」と捉えられる楽観性、つまり、何でも面白がって楽しめる力なのかもしれないなと思います。

マナビノキの入会説明会は、マナビノキの紹介をする場ではありますが、私自身は、そんな教育論についても少しお話しさせていただければと思っている次第です。「教育について皆さんと一緒に考える」そんな時間になればと思っています。
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詳細はハイライトの「２５入会説明会」からご覧いただけます。
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【山校ダイアリー　2025年入学式】

新年度がスタート！今年もかわいい1年生たちがたくさんマナビノキに入学してきました。

毎年恒例となったマナビノキ入学式は、在校生の子達が春休み中に話し合いを重ね、準備を進めます。これまで自分たちがお祝いしてもらったことを思い出しながら、準備をする子どもたち。昨年お祝いしてもらった現２年生の子も、今年は、準備を頑張っていました。

入学のしおりには、学校の説明やアドバイスがびっしり書き込まれています。
「困った時は、周りの人に聞くといいよ。」
「できない時も、すぐあきらめないでよく考えるんだよ。」
「メリハリを大事にしてね。」
「好きなことや得意なことたくさん見つけてね」
それぞれ自分が大事に思っていることを自分の言葉で表してあり、なんだかいいなぁと思いました。

また、プレゼントには、メダルと風車を準備していました。今の中3の子が６年生の時に始めた風車のプレゼントは、ずっと続いています。
「風を待つのではなく、自分から知りたいことやりたいことを見つけて、前に進んで風車を回してね」そんな言葉も一緒に添えられていました。

また、しおりやプレゼントと共に、入学式では1人ずつ言葉を送りました。
入学してきた１年生も司会をする3年生も、言葉を伝える他の子たちも、ちょっぴり緊張した中で執り行われる入学式。みんなからの言葉を受け、１年生もみんなの前で頑張りたいことを1人ずつ発表しました。
そういう緊張感は、子どもたち一人一人の「思い」が交錯する瞬間で、今しかない、とても愛おしく貴重な一時ですね。

最後はみんなで新５年生が作った「マナビノキってどんなところ？」の動画を見ました。
もちろん、我々大人の願いもありますが、マナビノキがどんなところなのかを意味づけるのは子どもたちで、子どもたちが創っていく場所です。
・マナビノキは、作って終わりじゃなくて発表できる場所
・自分の好きなことができて、得意なことが見つかるところ
・学ぶ楽しさがわかるところ
・わからないところがあっても、友達がヒントをくれるところ
・人それぞれで楽しめるところetc…
1人ひとりがマナビノキはどんなところかを自分の言葉で語ってくれました。
それこそマナビノキはどんなところなのか正解はないけれど、
子どもたちにとっても、大人にとっても、自分なりの居心地の良さを感じるような場所、それぞれがもつ自分らしさや自分の力を出し合えるみんなで創っていける場所であってほしいなと思います。

新しい1年生にとって、マナビノキは、どんな場所になっていくんだろう？そして、一人一人どんな自分らしさを見つけていくんだろう？そう思うと、ワクワクします。
一緒に学びをつくっていくこと、楽しみです。
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【5月ももうすぐ終わり🌿】

新生活が始まって、あっという間に2ヶ月が経ちましたね！

新しい友達、新しい環境に少しドキドキしながら過ごしてきた人も多いのではないでしょうか！

私たちスタッフも毎日、
「一年生、ひとりで帰ってこられるかな？」
「今日はどんなことして遊んできたのかな？」
なんて、みんなの帰りを楽しみに待っています。

「ただいまー！」と元気に帰ってきて、
「今日の給食はカレーうどんだったよ！」
「休み時間は鬼ごっこした！暑かった〜！」
そんなお話をたくさん聞かせてくれるみんなの姿に、寒暖差も吹き飛ばされるような元気をもらっています♫

進級した子たちも、新学年のスタートを順調に切り、無事にベストマイプロを終えました！
そしてまた新しいマイプロを考えて、前に進み始めています👏

「何にしようかな…」とひとりで悩んでいた子が、
・興味のあることをノートに書いてみたり
・仲間と一緒に話し合ってみたり
そんな姿を見て、「いいね！やってみようよ！」と前向きな姿勢をみることができています。

誰かに助けを求めること。
そして、誰かに頼られたときにそれを気持ちよく受け入れること。
どちらもとっても大事な力ですね！！

これからも、みんなで切磋琢磨していこう！
私たちスタッフも、みんなと一緒にベストを尽くしていきます🔥

そして…
もうすぐ夏がくる！！！
ということは……

マナビノ夏キャンプがくる〜〜〜！！！

みんなで山に登って、最高の景色を見に行こうぜ！！
純奈

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【マナビノ春キャンプ　ワクワクドキドキ縄文キャンプ④ 弓矢をつくってみよう！】

ワークショップ３つ目は、縄文時代の狩りの道具、弓矢作りにチャレンジです。
現代の私たちは、誰かが育ててくれたお肉をいただいているけれど、縄文時代は、自分たちで狩りをして食べていたんだよね、生きるために欠かせない大事な道具だった弓矢を一人一本、自分の手で作っていくよ！と縄文服を着ながら作り始めました。
今回、弓には竹を使いました。安全な弓にするため、まずは竹の節を削り、やすりをかけていきます。ツルツルになったら竹をしならせ、麻ひもで弦を結んで、長さを調整しながら「ちょうどいい張り具合」を探ります。
強すぎても引けないし、ゆるすぎると飛ばない。弓のしくみを考えながら、自分だけの“道具”を完成させていきました。

「ひもってどうやって結ぶのー？」「手が届かないかも！」と苦戦する低学年の子もいれば、「引っ張ってみてどうかな？」「もっと強く弾けるかな？」とより良い弓矢作りにチャレンジする高学年の姿もありました。
それぞれに工夫しながら、弓が完成！

続いては、矢づくりです。
細竹で作った矢の先に、カラフルなビニールテープを巻いていきます。これは安全のためでもあるのですが、実は飛ばすときの「重さのバランス」にも大きく関わる、大事なパーツだと、後で気づくことになるのですが、、、
それぞれが思い思いのテープを巻き、準備万端！いざ「狩り」へ！

最初は、矢を放つタイミングが難しくて、なかなかうまく飛ばせない子もいました。また、ビニールテープを巻きすぎて、重くて矢が落ちたり、軽すぎて逆に飛ばない子も。手を離すタイミングを考え、ビニールテープを巻き直し、何度もチャレンジするうちに、少しずつコツをつかみはじめます。

遠くまで飛ばせた子は、みんなからの羨望の眼差しを集めます。「すごい！」「どうやったの？」と、お互いにコツを教え合う姿も見られました。
「もっと遠くに飛ばしたい！」「もっと強く飛ばしたい！」と、何度も何度も矢を放っては走って取りに行く子どもたち。
次第に、あの木に当てるぞ！と命中率を上げる目標を立てたり、いかに遠くに飛ばすかという競争が始まります。

自分の手で道具をつくり、遊びながら、考え、工夫する。
そんな探究的な学びが自然と生まれる、楽しいワークショップとなりました！

マキコ

お問い合わせは
manabinoki.1st@gmail.comまで

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【マナビノ春キャンプ　ワクワクドキドキ縄文キャンプ②土鈴作りワークショップ！】
1日目のワークショップ第一弾は、土鈴作りをしました！

「土鈴」とはその字のごとく、土で作った鈴のことです。
「土鈴」と聞くとピンとこないかもしれませんが、現在もお土産屋さんや神社などで目にすることが多く、縁起物やお守りとして使われています。
縄文時代の土鈴は何に使われてきたのかはっきりとはわかっていませんが、土で作った丸い玉が中に入っていて、カラカラという音が鳴り、祭祀道具や、楽器として使われていたのではと言われています。
江戸時代に使われていた土鈴もたくさん見つかっていて、縄文時代より形がさまざまで猿や犬など動物のものもあり、魔除けや、子どもの健康祈願など現在に近いような使われ方をしていたそうです。

子どもたちにも、土鈴の歴史、縄文時代から使われ続けて、今もなお形が残っている話をすると、「あ！家にあるかも！」「うちにもあるかも！蛇の形してる」「神社でお守りで買った！」とあれが土鈴なのか！と気づいた子どもたちもたくさんいました。

土鈴がどんなものかわかった後は、自分がどんな土鈴を作りたいのか、デザインを描いてみました！
猫のような形にしてみたい、縄文時代に使われていたものに近いものにしよう、それぞれの想いを描いていきます。

デザインできたら、実際に粘土で形にしていきます！
今回は２種類の粘土を使いました。
一つは野焼き用の粘土。もう一つはオーブン粘土です。
野焼き用の粘土は高温で焼き上げるため難しいことと、今回は乾燥させる時間が1日と短いため、オーブン粘土でも作りました。

くるくるくるっと泥団子のように丸め、シワがないようにみんな真剣に作っていきます。中に空洞を作るためにティッシュを入れて丸めていきますが・・・
それが難しくて、何度も丸め直して、シワをとって・・・なかなか自分たちが描いた通りの土鈴ができず３０分ずっと丸め続けている子もいました。

オーブン粘土は1日の乾燥で手軽に焼くことができますが、その分乾燥してくるのが早く、丸めてはやり直しを繰り返してボロボロになっている子も。
「うまくいかない！」「ボロボロになっちゃった・・・」「紐を通せるところをつけ忘れた！やり直しだー！」「よし！ここは伸ばすだけに変えよう！」
失敗して、工夫して、やり直して。
うまく乾きますように、割れずに焼き上がりますように、作り終わった想い想いの土鈴を段ボールにそーっと入れて祈ります！

みんなが作った土鈴を眺めながら、しっかり乾け〜！と念をこめて一晩乾燥機で乾かしました。

2日目、雨が降る中、濡れないようにそーっとそーっと。
朝ごはんと昼ごはんでおこした火の中に。
いくつかはやはり割れてしまったのですが、きれいに焼き色がついたものも！

出来上がった土鈴を手に取りながら、「割れちゃったけど、割れた形もいい感じかも。置き物にできるよ！」「縄文時代の人はこんなに苦労したんだな。焼くための火を起こすのも大変だし。」「壊れやすいからそーっと持たなきゃ」と、自分で苦労して作ったものは想いがたくさん詰まっているし、壊れやすいからこそ大切にしなきゃ！と話していました。

土鈴作りは、縄文時代のほんの一部分の体験でしたが、何千年も前から音楽が人と共にあったことを知り、土鈴を作って（ちょっとオーブンという文明の力も使ってしまいましたが・・・）触って、縄文人が土鈴にどんな想いを込めていたのか、カラカラっと音を鳴らしてどんなふうに楽しんでいたのか、少しだけでも縄文時代と、縄文人と繋がったような体験ができたかなと思います。

紗也佳

知りたい！やりたい！のタネをマナビノキに育てよう！
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冬こそ歩きませんか。住宅街の中に

冬こそ歩きませんか。

住宅街の中に突然現れる切通。
富士山、江ノ島、みなとみらいまで見渡せる展望台。
まだ知らない鎌倉の癒しスポットへ。

美味しいお菓子のお土産付き@Sante

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お申し込みはこちら↓
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